“互联网+”时代如何提高农村小学数学教学效果

随着互联网技术的不断进步和革新,小学数学的课堂教学模式和教育理念的不断革新。互联网时代的到来,要求我们正视教学模式的改变和教育理念的革新,通过互联网技术在小学数学课堂教学中的引入,让学生更好的与时代接轨,利用互联网平台给予学生更多的自主探究机会,利用教育资源和平台,通过现代教学方式与教学媒体的结合,让学生更好的进行数学学习。而对于农村小学的教学来说,教育资源的落后,导致学生对于时代接轨的互联网的接触较为落后,在互联网技术的不断推进的过程中,需要我们通过小学数学教学模式的革新,进行现代教学模式和媒体设备的结合。本文主要阐述了在科技和社会不断发展的现状下,“互联网+”时代的农村小学数学教学探究的可行性分析和实施的策略分析。

试论儿童文学阅读提升小学生语言表达能力的策略

新课程改革后,小学语文教育对学生语言表达能力的培养提出了更高要求.本文针对当前提升小学生语言表达能力存在的困境,通过开展儿童文学阅读活动,抓住有效的利用策略、有效的指导策略、有效的拓展策略、有效的展示策略等,希望为学生能够在教师有效的阅读教学中提高表达能力提供科学有效的依据.

以学困生转化为例,探索如何提升小学数学教学质量

数学是小学阶段的基础学科之一,也是为学生们奠定数学学习基础的阶段,但是目前小学数学学习过程中,学困生的转化却成为一大难题,直接影响着我国小学数学教学质量的提升。本文首先分析了小学数学教学中学困生的成因,其次提出来转化学困生,提升小学数学教学质量的策略。

小学数学教学策略的选择与应用

在新课改的推行下,人们对素质教育越来越重视,而对小学数学教育也产生了新的认识和看法,使得小学数学教学方式发生了较大的变化和进步,在因此,小学数学必须有效开发优秀的教学策略,利用有益的教学策略提升小学数学的教学质量,提升小学生的数学素养。本文对小学数学教学策略的选择与应用进行了探讨。

小学信息技术教学中兴趣教学法的应用

信息技术课小学生都很喜欢上,但大都停留在对上课能上网、玩小游戏的喜欢,而不是对该课程本身的爱好,这使信息技术课程陷入了尴尬的境地,学生对信息技术知识和操作技能的掌握毫不扎实。怎样才能激发并摆正学生对本学科自身的兴趣呢?本文结合课堂教学实践,就小学信息技术兴趣教学谈一些自己的看法。

浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策

学生的启蒙学科是小学语文,它是学生们成长过程中不断学习的基础,是培养孩子综合素养,形成独立品格、完美人格的重要学科。但是在当前的环境之下小学语文教学存在着很多问题。本篇文章出现的这些问题提出了一些相关的看法和意见,希望以此对提高小学语文教学现状有所帮助。

《江南》教学设计

理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。

《爱斯基摩人》第一课时教学设计

一、激趣导入1.谈话初次见面,我给小朋友们带来了可爱的朋友,想认识吗?可爱的北极熊,美丽的北极狐,胖乎乎的海象——它们都生活在地球的最北边——北极。在这个冰天雪地的世界里,还生活着一个非常特殊的民族——爱斯基摩人,你想了解他们吗?让我们一起走进爱斯基摩人的世界。2.齐读课题设计意图:课件创设的情境极大地激发了学生参与学习的兴趣,营造了二、初读课文1.

浅谈课堂教学的有效性

新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，学生是课堂活动的主体，是开放性的、具有创造性的。他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂牲。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。那么如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课重新焕发出生命活力。下面就结合自己的教学实践谈谈个人的看法。

让我们的孩子健康、快乐、幸福地成长——在家长会上的发言

各位家长： 下午好!今天我们又一次相聚在这里，为的是共同探讨如何让我们的孩子健康、快乐、幸福地成长!

特别的一天

今天对我来说,真是一个特别的日子,因为,我品尝到了自己的劳动果实.

礼物

12月6日是爸爸的生日,我决定送一幅毛笔字给他。我选了一首元朝李孝光的诗《牡丹》。这首诗比较长,字也很难写,但是爸爸喜欢,我就不怕这些困难了。我开始写字了。每一道笔画我都写得很认真,保证字不偏格,大小一样。我写出来的字端端正正的,真好看。爸爸在旁边看着我写,我心里想：爸爸在看着我呢,我要努力写得更好才行!

餐桌上的“暗器”

“同志们，快点来啊l开饭了!”一听到妈妈的叫声，我和爸爸就兴冲冲地去洗手，响应“号召”——吃饭去。妈妈先帮我和爸爸盛了汤，然后得意地问：“尝尝看，我做的莲藕排骨汤味道如何甲”“好喝，太好喝了!我的妈妈是天下第一厨师!”

“旋转的再认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第83~84页。教学目标:1.自主探究图形的旋转三要素,进一步认识图形的旋转,能用数学语言准确地描述旋转运动的过程,感悟旋转的特性。2.经历观察实例、操作想象、语言表述等活动,培养学生的推理能力,积累数学活动经验,发展空间观念。3.体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考人生,感受数学的美,体会数学的应用价值。教学重点:明确旋转的三要素,感悟旋转的特性。