中学生物实践能力培养的现状、问题及对策

在问卷调查的基础上,分析了中学学生物实践能力培养的现状,指出了存在的问题,最后探索性地提出了培养对策。

互动式教学——新课改的有效课堂

新课改、新理念，新教材、新教法。实施新课程的过程是我们不断探索的过程。经过几年的理论研究和实践探索，笔者认为，互动式教学是提高英语课堂教学实效的有效途径。以往“教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背”的落后的教学方式压抑了学生的个性发展，剥夺了学生创新的时间和空间。而互动式教学模式将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来，使学生的学习由单纯的记忆、模仿、训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式，形成了有效课堂，也使得学生的个性得到了充分的张扬。

物理教学中的语言艺术

现在有一种错误的认识“注意语言艺术只是文科教师的事情,理科老师不必太注意,只要讲透课就行了.”其实不然,理科教师的语言不仅要具有科学性、规范性和逻辑性,也应具有艺术性、形象性及趣味性.

对我校语文教师课堂教学的几点反思

同样的教师，同样的课堂教学方法，学生的语文成绩却会出现较大的差距，是什么原因导致？在对我校语文教师的课堂教学反思的过程中，我个人肤浅地认为，除了学生的个体差异之外，语文教师的课堂教学中或多或少存在的问题，是造成学生学习语文困难的原因之一。

英语教学中师生配合默契的形成发展

针对目前英语教学中师生之间的配合默契问题，经过多年的教育教学实践和探索，本人就英语教学中师生配合默契的形成发展问题，尝试和比较以往积极有效的教育教学策略，创新出了一条行之有效的、针对性强的解决办法，从而形成师生配合默契的英语课堂。