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浅谈留守儿童的班级教育策略
1
作者
秦小聪
《中国教育与社会科学》
2009年第9期126-127,共2页
留守儿童由于缺乏父爱和母爱,体会不到家庭的温暖,宜采取的班级教育策略有:创建平等、和谐的班级氛围,关心留守儿童的生活和学习;开展丰富多彩的课外活动,解除留守儿童的心理障碍;严父、慈母、兄长般的关爱留守学生,加强学生的...
留守儿童由于缺乏父爱和母爱,体会不到家庭的温暖,宜采取的班级教育策略有:创建平等、和谐的班级氛围,关心留守儿童的生活和学习;开展丰富多彩的课外活动,解除留守儿童的心理障碍;严父、慈母、兄长般的关爱留守学生,加强学生的心理和道德教育;树立正确的人生奋斗目标,增强他们的自信心和学习的动力,使其健康成长。
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关键词
留守儿童
关爱教育成长
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职称材料
题名
浅谈留守儿童的班级教育策略
1
作者
秦小聪
机构
广西桂林市雁山区柘木中学
出处
《中国教育与社会科学》
2009年第9期126-127,共2页
文摘
留守儿童由于缺乏父爱和母爱,体会不到家庭的温暖,宜采取的班级教育策略有:创建平等、和谐的班级氛围,关心留守儿童的生活和学习;开展丰富多彩的课外活动,解除留守儿童的心理障碍;严父、慈母、兄长般的关爱留守学生,加强学生的心理和道德教育;树立正确的人生奋斗目标,增强他们的自信心和学习的动力,使其健康成长。
关键词
留守儿童
关爱教育成长
Keywords
Remains behind to take care of things the child To show loving concern educates
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈留守儿童的班级教育策略
秦小聪
《中国教育与社会科学》
2009
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