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引导学生积极参与让课堂更加和谐愉悦
1
作者
潘锡昌
《神州》
2011年第07X期232-232,共1页
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生要有参与意识,让学生真正成为课堂教...
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生要有参与意识,让学生真正成为课堂教学的主人,这是现代新课程数学教学的趋势。现就数学课堂教学中如何培养学生的参与意识谈谈我的一点体会。
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关键词
数学课堂教学
引导学生
和谐
数学素质教育
培养能力
参与意识
教育活动
传播知识
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职称材料
题名
引导学生积极参与让课堂更加和谐愉悦
1
作者
潘锡昌
机构
广西桂林市龙胜县瓢里中学
出处
《神州》
2011年第07X期232-232,共1页
文摘
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生要有参与意识,让学生真正成为课堂教学的主人,这是现代新课程数学教学的趋势。现就数学课堂教学中如何培养学生的参与意识谈谈我的一点体会。
关键词
数学课堂教学
引导学生
和谐
数学素质教育
培养能力
参与意识
教育活动
传播知识
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
引导学生积极参与让课堂更加和谐愉悦
潘锡昌
《神州》
2011
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