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整体思想解题策略例析
1
作者
姚卫姗
《中学理科(综合)》
2005年第1期8-9,共2页
整体与局部是对立的统一.一般情况下,为了弄清整体,常把整体分为有限的几个局部.如果对每个部分都弄清楚了,就能够综合概括而得出整体的性质,使问题得以解决.然而,有的问题、有的时候,局部情况相当复杂,不易找出相应的关系....
整体与局部是对立的统一.一般情况下,为了弄清整体,常把整体分为有限的几个局部.如果对每个部分都弄清楚了,就能够综合概括而得出整体的性质,使问题得以解决.然而,有的问题、有的时候,局部情况相当复杂,不易找出相应的关系.此时,如果能从问题的整体结构去考虑问题,有时能使不少常规思路难以解决的问题得到简便的解决,这就是所谓整体思想.将问题看成一个整体,把解题的关键放在问题的整体结构改造上,从整体上把握问题的解题方向和策略.整体思想在数学解题中应用很广泛,常见的方法有整体代入、叠加叠乘、设而不求、几何补形等.
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关键词
解题策略
整体思想
结构改造
数学解题
整体代入
局部
体结构
补形
几何
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题名
整体思想解题策略例析
1
作者
姚卫姗
机构
广西桂林师专小教系
出处
《中学理科(综合)》
2005年第1期8-9,共2页
文摘
整体与局部是对立的统一.一般情况下,为了弄清整体,常把整体分为有限的几个局部.如果对每个部分都弄清楚了,就能够综合概括而得出整体的性质,使问题得以解决.然而,有的问题、有的时候,局部情况相当复杂,不易找出相应的关系.此时,如果能从问题的整体结构去考虑问题,有时能使不少常规思路难以解决的问题得到简便的解决,这就是所谓整体思想.将问题看成一个整体,把解题的关键放在问题的整体结构改造上,从整体上把握问题的解题方向和策略.整体思想在数学解题中应用很广泛,常见的方法有整体代入、叠加叠乘、设而不求、几何补形等.
关键词
解题策略
整体思想
结构改造
数学解题
整体代入
局部
体结构
补形
几何
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
TU746.3 [建筑科学—建筑技术科学]
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1
整体思想解题策略例析
姚卫姗
《中学理科(综合)》
2005
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