基于网络资源的中学生英语自主学习能力的培养

二十一世纪是网络普及、信息高速传播的时代。在网络环境下，学生可以根据各自的需求，通过调用网络上各种有效的信息资源进行学习和交流，并在虚拟的网络环境中灵活、自主地运用信息资源，最终达到建构自主学习能力和提高学习效率的目的。基于网络资源的中学生英语自主学习能力的培养就是指在网络环境下围绕相关的英语学习材料，并在教师的指导下，中学生主动地进行英语的学习、操练、交流和运用，从而达到主动建构英语知识和发展英语语言技能的目的。

中学篮球教学中融入拓展训练项目的探究

篮球项目是一个集体性的项目,根据项群理论划分是技能主导类同场对抗性项群。因此,团队的配合至关重要。随着篮球技战术的不断发展,对于团队的考验和要求越来越高,本研究主要是在结合团队训练项目的理论基础上,把拓展训练项目融合到中学生篮球的教学中,以此来提高他们的团队意识,团队精神,丰富篮球教学,希望以此来进一步提高中学阶段篮球教学的质量。

中学英语教学中的跨文化交际研究

在经济全球化、文化多元化和信息网络化的今天,跨文化交际已经成为时代的特征。随着教育部新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称《课标》)的普及和实施,必然要求中学英语教师具有较高的文化素质和较强的跨文化交际能力。本文根据广西省省中学英语教师以及学生进行跨文化交际能力的现状调查研究结果分析,找出相应的解决对策,以提高中学生英语跨文化交际能力。

论新课程物理教学中学生科学认识论的形成

学生科学认识论的形成对学生的终身发展起着至关重要的作用。本文首先对传统教学方式对学生科学认识论的形成的制约作用进行了深入的分析。并对新课程教学中有利于学生科学认识论形成的原因进行剖析。提出了促进学生科学认识论形成的建议。

核心素养视角下高中语文阅读能力培养的策略

伴随素质教育的推进,在当前的高中语文阅读教学当中愈发强调教师教学须从教学内容、教学方式上全面培养学生的综合素质,以提升学生语文学科素养,提升学生学习能力,为学生日后发展做好准备。但目前在高中语文阅读教学之中仍存在些许问题,这也从侧面增加了语文阅读教学的难度。在实践中学校教师不断改良、创新自己的教学模式,结合学生实际需求,创造高效语文课堂,才能够真正地为学生服务。基于此,本文浅谈核心素养视角下,高中语文阅读能力培养的策略,旨在为语文阅读教学活动提供有效参考。

高中语文作文的庸常思维教学

目前,高中语文作文有两个趋势：一为模式教学,一为发散教学,二者皆注重辞藻和思想内容的合理性,但是高中语文作文教学常常忽视一个问题,那就是作文应当贴近民俗和大众。本文从庸常定义入手,指出高中语文作文存在的问题,并以庸常思维在中国文学中的体现为依据,探讨高中语文作文教学的庸常思维,从而指出庸常思维在教学中的重要意义。

高中化学课堂有效教学的策略与途径

随着课程改革的不断深入,传统的教育模式已经不能够满足现代社会发展的需要,已经无法迎接现代社会发展所带来的巨大挑战。因此,我们需要进行深入的课程改革,来提高高中化学课堂教学的有效性。新课程的教育模式需要教师充分发挥积极的引导作用,而不只是充当知识的传授者,并要求教师充分地、合理地、有效地运用各种各样的教学方法,结合学生自身的特点,充分地发挥出他们的优势。同时,在教学过程中,教师应该灵活巧妙地设计各种各样的化学问题,重视探索式的教学,从而不断地锻炼学生自动发现问题、探索问题以及解决问题的能力。本文分析了高中化学课堂有效教学策略设计的理论依据,并且介绍了高中化学课堂有效教学的策略和途径,希望能够对高中化学教学水平的提高有一定的帮助。

新课程标准下高中物理教学情境的创设

所谓物理情境，是指在教学活动进行的过程中师生的主观心理因素（情感、兴趣、意志等）和教学中物理客观环境因素（由教学手段所形成的自然现象、自然过程等）而构成的一定的教学氛围和场景。在教学过程中创设物理情境，就是要将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定情境中，学生一旦进入这样的情境，可以很快地激起强烈的情绪，情不自禁地投人到学习活动之中，

新课程下高中体育教学的现状及对策研究

随着高中体育新课程标准的出台与实施,我国当前的高中体育教学已经有了明显改善,然而,其中仍然存在一些问题。本文从新课程标准下的高中体育教学现状出发,就目前高中体育教学中存在的问题提出了一些解决措施,希望高中体育教学的质量能够不断提升改进。

浅谈高中地理高效教学方法

地理不像语文、数学、物理那样那么广泛的受学生的重视.因此,如何上课才能让学生把精力都投入到课堂中,提高学生对该学科知识了解的渴望程度,进而提高教学效率,一直是老师所共同寻求和探索的热点.本人根据多年的教学经验总结出一套高中地理高效教学方法,供老师参考及相互之间交流.

高中英语阅读课中语篇整体教学模式探究

英语阅读在高中英语教学中起着至关重要的作用,但目前的阅读教学中还存在一些误区,很多教师以词汇、语法为主线,分解课文,着重语言分析,忽视思想和内容,违背了语言的交际性原则和整体性原则,教学成效很低。根据语篇整体教学理论、语篇整体教学法和语篇整体教学模式结构,对高中英语阅读课进行语篇整体教学有一定可行性和必要性。

浅谈班级管理的“勤”“导”“放”

在“一切为了学生的发展”的教育理念下，在提倡素质教育的今天，从培养创新人才的要求来看，班级管理具有现实意义。班主任要科学地管理好班集体，应做到：勤字当头，体贴入微，真诚关爱学生；育导结合，率先垂范，正确引导学生；放手管理，发展个性，让学生健康发展。

关于高中语文阅读教学相关提问方法探究

提问是一个教学课堂中不可缺少的教学手段,更是一种教学艺术,还是检查学生学习成果、增加学生课堂参与度的关键。在高中语文阅读教学中,提问的作用尤为重要,与提高语文课堂教学质量密切相关。本文从科学预设、多样提问、教学反馈三个角度进行思考,探究语文阅读教学过程中利用提问方法进行指导的具体细节,从而帮助教师提高高中语文阅读教学效率,使学生语文阅读水平得到充分的提高。

高中语文文言文教学方法

高中语文课堂当中的一大重点内容就是文言文的教学,同时,文言文也是历史文化的沉淀。但由于文言文距离学生的实际生活较远,从而导致很多学生不愿意学习文言文,很容易对文言文产生错误的认知。因此,教师应该对以往的教学方法做出改变,从而采用新型的教学方法对学生展开教学,使得学生能够爱上文言文。本文从“激发学生的学习兴趣、营造良好的课堂氛围、运用朗读促进学生学习”三个方面,阐述了教师应该如何采用有效的教学方法促进学生文言文的学习。

高中语文阅读写作一体化教学探析

在高中语文课程中,写作占据着非常重要的地位。在信息化时代,面对着大量的信息,以往的写作教学已经不能满足学生的学习需求。无论是阅读还是写作,都是要引导学生关心社会现象,在思辨性阅读与表达中提升学生自主思考与表达的素养。因此,在高中语文教学中,教师要运用阅读写作一体化教学形式,提升学生的思考与表达素养,提高写作效果。

《粤西游日记一》的教学思考

特色教学一直是教师们研发的重点，特色教学有两个方向：一是深度挖掘课程本身的创新点和亮点，一是因地制宜，研究地域特点，最终实现教学的地方化。文章以《粤西游日记一》为基础，探讨教学特点和内涵，为地域特色教学提供一个基本思想，从而增添课外教学的内涵和学生的兴趣。

关于营造高中体育课堂和谐氛围的有效途径

和谐是社会主义核心价值观之一。当前,构建和谐社会已经成为一种社会共识是社会全体在新时代的新追求,而和谐课堂是现代课堂的追求。高中体育课堂最重要的就是让学生充分的放松,充分的释放压力,教师教学的重点难点就是让课堂充满趣味性。要达到高中体育课堂和谐氛围需要教师、学生、学校等多方面的相互配合。

捧着一颗心来,收获阵阵甘甜——班主任工作实践与体会

学校管理重在班级管理,而班级管理则重在班主任的管理。一个有着良好班风的班级,学生在此生活学习,健康成长,其乐无穷;教师上课兴趣盎然,神采飞扬;班主任管理得心应手,井然有序;学校成绩蒸蒸日上,美不胜收。因此,班级管理的好坏直接影响着学校教学质量的提高,关乎学校的形象与发展。本文笔者从班级建设、学风建设对教学管理中进行了探讨。

构建多元化教学手段,提高高中地理课堂教学质量

教师开展高中课堂教学的过程中,以多元化教学手段构建为主。面对地理教学的时候,能够从根本上入手,为学生带来良好的地理知识学习体验。从多元化教学手段有效构建为主,让学生面对地理知识学习时产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。多样化教学手段的运用,符合当前课程教育改革的实际要求,也带领学生进步的情况下,让学生感受到地理知识的冲击力和实际价值。所以,文章分析了高中地理课堂教学之中多元化教学手段实施的重要策略。

农村初中作文人物细节描写的教学方法探寻

写作需要创作者对生活细致入微的观察;对事物天马行空的想象;对情景细腻融情的秒回。农村初中生由于生活的体验较少,环境局限,在描绘事物、描写人物的过程中,总苍白无力的表达,缺乏对细节的捕捉能力,缺少对细节的绘制思维。对此,笔者结合《农村初中七年级下册作文教学人物细节描写的策略研究》的课题展开实践,旨在帮助农村初中生掌握作文技巧,提高学生语文综合素质。