在作业中汲取养分——基于“减量提质”的小学语文课后作业设计

作业对于学生来讲是巩固知识的最佳途径,对于教师来讲是了解学生课堂学习效果的重要方法,能让学生与教师之间进行更密切的沟通,帮助教师了解学生的实际学习状态,促进和谐师生关系的形成。据此,本文简单阐述了小学语文课后作业的设计原则,并分析了小学语文课后作业设计现状,针对性地提出了小学语文课后作业优化设计策略,真正让双减政策“落地开花”,让学生能在作业中汲取“养分”,从而实现“减量提质”的教育目标。

聚焦作业设计,有效减量提质——双减背景下的六年级语文下册作业设计研究

一直以来,作业在语文课堂上都发挥重要作用,是考查学生对语文知识掌握与巩固情况的重要载体。在双减政策提出之后,语文作业设计思路有了全新的转变,教师需秉承减量提质发展原则,对作业内容与形式加以优化,提高学生作业参与动力,提高整体作业实践能力。本文主要分析当前小学语文作业设计现状,探索优化举措,以提高作业实践水平,驱动小学语文教学更好适应双减改革。