幼小衔接视角下以建构游戏培养大班幼儿学习习惯的策略

学习习惯的培养是幼儿做好入学准备的关键环节,《幼儿园入学准备教育指导要点》指出,专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成,有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务。本研究选取梧州市某幼小衔接试点幼儿园中的10名5~6岁幼儿为对象,使用行动研究法、观察法、案例分析法,从有计划、会专注、能坚持、常思考、敢表达五个维度探究建构游戏中的学习习惯的现状及特征,从而进一步探索出培养幼儿良好学习习惯的策略。

幼儿《三字经》诵读的教育价值与教育措施探析

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”《三字经》是我国古代文化的宝贵遗产。它语句短小精悍、朗朗上口,内容涵盖了道德、天文、地理、历史以及一些民间传说,它独特的思想价值和文化魅力为人们所公认,被历史奉为经典而不断流传。我园充分利用《三字经》这不可多得的儿童启蒙读物,根据幼儿的年龄特点和幼儿园实际开展《三字经》国学经典诵读活动,旨在让幼儿感受和传承祖国的经典文化,引导幼儿培养正确的人生观及良好的品德,从而促进幼儿的全面发展。教师要正确认识幼儿《三字经》诵读的教育价值,结合幼儿的认知特点与实际情况,采取具有针对性的教育措施,从而获得良好的教育效果。