中学语文个性化作文教学策略

在语文教学中,要提高学生的作文成绩,教师可尝试开展个性化作文教学,让学生对生活进行细致的观察,发掘学生的个性,让学生积极主动地参与到写作活动中,重视输入与输出环节.

农村留守中学生心理健康教育探索

中学生正处于长身体、学知识以及个性形成的关键时期。初中留守学生的叛逆心理问题日益凸显,而心理素质的教育问题就显得尤为重要,在实际的心理健康教育中,很多教师忽视了一个很重要的环节——心理健康疏导,要教会学生如何做人,班主任在平时的生活中要做到以身作则,多关注留守中学生的心理健康教育。

绘画心理课程对乡村儿童创造力的干预研究

目的:探讨绘画心理课程对乡村儿童创造力干预效果。方法:对两个四年级班级乡村儿童进行创造力量表前后测,其中干预组进行10次课绘画心理课程辅导,从创造力的冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个维度分析绘画干预效果,对照组不做干预。结果:经过绘画心理课程辅导后,干预组在冒险、好奇、想象三个维度得分达到显著性差异(p < 0.01),其中,男生、女生均在冒险、好奇、想象三个维度得分达到显著性差异,干预组的留守儿童在好奇、想象维度达到显著性差异;对照组在好奇、想象两个维度达到显著性差异(p < 0.01),其中,男生在好奇、想象维度达到显著性差异,女生在好奇维度达到显著性差异,对照组留守儿童在所有维度均无显著性差异。结论:绘画心理课程辅导可以培养农村儿童创造力,尤其是对留守儿童和女生有预测作用。

农村初中德育存在问题及其策略探析

德育是目前农村初中工作的重中之重,农村班主任德育工作存在受社会不良风气的影响恶劣、工作力度不够大等问题,需要教师坚持正面教育、人人参与,抓好班会课的开展,以感化教育为主、以育人为目的,与时俱进、开拓创新。

新课标下初中数学分层教学探讨

在新课标背景下,“分层教学”应运而生,这种教学方式主要是根据学生的数学思维和基本能力对初中生展开相应的分层教学,从而更好地落实新课改中因材施教的原则.通过分层建组、分层备课、分层授课能使分层教学收到比较好的教学效果.