英语教学与人的素质的培养——谈英语学科的素质教育

英语教育是整个教育的组成部分.外语教育的意义不能停留在"工欲善其事,必先利其器"这个层面上,还必须看到它对人的素质提高,智力开发和德、智、体全面发展诸方面所起的作用.在"面向21世纪教育,振兴行动计划"中,党中央和国务院特别把素质教育的实施作为突出的重点,将跨世纪素质教育工程列为第一项工程,这充分体现了素质教育的重要战略地位.基础教育的素质教育是通过多门学科的教学来实现的.英语作为基础教育中的一门学科,和其他学科一样,肩负着提高学生素质的重任.

要重视培养学生的语文自学能力

中师语文教学大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。学生自学能力的高低是衡量他们语文学得好不好的一个重要尺度。”大纲强调了培养学生语文自学能力的重要性。 近几年,不少中学的文科教学总是上不去,中等师范学校学生的语文水平也不如过去。学生不大重视语文。

评析福克纳的《献给爱米丽的玫瑰》

本文分析了《献给爱米丽的》创作的社会及文化背景，认为作者对作品中主人公的思想和精神上的复杂性的描述，正是他自己思想和精神世界的一种反映．

论布鲁纳的学科结构理论及其对现代数学教学的启示

本文论述了布鲁纳的学科结构理论及其对现代数学教学的几点启示。

三类连分数数列的极限

该文从某些书刊已给出的例子出发，给出并证明了三个连分数数列的极限。

“是”的多种功能及其发展

古汉语中的“是”主要功能有三:一是作形容词,二是作代词,三是作判断词。用形容词表示“正确”的意思,自古及今,一直沿用。用作代词,在古代是常见的,大量的;用作判断词是少见的,少量的。这些看法在语言学界是普遍接受的。争论的主要问题是作为判断词(或称系词)的“是”,是什么时候出现的?王力先生原来认为“是”作为系词,“始于东晋,盛于南北朝”。后来根据洪诚先生提供的资料,改为“汉语真正系词的产生大约在公元第一世纪前后,即西汉末年或东汉初叶。”马忠先生认为“是”作为系词,“开端于东汉初年,又经过大约一百年的发展才确立起来。”洪诚先生则认为“是”

浅谈中学数学课程的改革

随着社会的进步及科学技术的发展,数学自身也得到了极大的发展,数学科学的思想、内容和方法都发生了重大的变革,这就要求数学课程结构和教材体系也要进行改革.特别是在倡导素质教育的今天,传统的数学课程结构和教材体系已不能适应社会发展和现代化建设的需要,数学教育工作者如何在教学中体现素质教育成为探讨的热点问题.本文就此问题作一探讨.

特殊同位结构及其使用(英文)

特殊同位结构是一种修辞手段。它以其语法结构相对称来突出意义。特殊同位结构形式工整匀称，富有音律节奏，给人一种美感。适用于重复强调或反衬对照。本文介绍该结构所具有的鲜明的修辞功能及其使用。

反义词连用十二例

英语词汇中，有不少与其对应的反义词。学习和运用反义词，对识记单词、理解词义、扩大词汇量，以及丰富表达手段都有好处。英语中有些词组是由一对对反义词构成的。这些并列词组更具有鲜明的对比和强烈的感情色彩。请看下列反义词连用十二例：