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如何运用思维导图进行初中英语阅读教学
1
作者
谢莹
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第14期187-188,共2页
阅读是英语学习的有效途径和主要目的,提高英语阅读效率显得尤为重要。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,为阅读者提供了一种科学的思维模式,有利于帮助学生克服阅读障碍,培养学生自主阅读的良好习惯,在初中英语阅读教...
阅读是英语学习的有效途径和主要目的,提高英语阅读效率显得尤为重要。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,为阅读者提供了一种科学的思维模式,有利于帮助学生克服阅读障碍,培养学生自主阅读的良好习惯,在初中英语阅读教学中起到十分重要的作用。
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关键词
思维导图
英语
阅读教学
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职称材料
题名
如何运用思维导图进行初中英语阅读教学
1
作者
谢莹
机构
广西梧州市梧州五中
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第14期187-188,共2页
文摘
阅读是英语学习的有效途径和主要目的,提高英语阅读效率显得尤为重要。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,为阅读者提供了一种科学的思维模式,有利于帮助学生克服阅读障碍,培养学生自主阅读的良好习惯,在初中英语阅读教学中起到十分重要的作用。
关键词
思维导图
英语
阅读教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
如何运用思维导图进行初中英语阅读教学
谢莹
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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