高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

高中物理凭借自身抽象逻辑性,无形增加了教学难度,导致学生的探索兴趣和积极性受到抑制,影响高中物理的教学质量和课堂效率。要想充分推动高中物理教学的进一步发展,需要学生具备很强的抽象思维能力,切实提高物理知识应用水平和学生的综合素养。

浅谈试探提升高中语文思辨阅读能力的途径

阅读教学在高中语文教学中一直是重中之重,而思辨性阅读随着教育的进步也受到了推崇。学生受应试教育影响对于学习一直保持着木讷枯燥的机械性灌输,严重影响学生学习兴趣,降低学习积极性。而思辨性阅读能更科学的引导学生对知识进行探索,语文教师要将思辨性阅读融入教学之中,使学生勇于表达自己的观念和想法,使学生的创新思维能力和思考分析能力得到有效提高。

高中数学多元化作业的开发

作业的布置是否合理，是否多样，直接影响到学生完成作业的心情与努力的程度。针对当前高中数学作业内容单一、难度大的状况，本文首先系统分析了高中数学作业多元化的必要性，然后，对高中数学作业多元化的开发进行了详细的讲述。

基于主题意义探究的高中英语读写结合教学策略

自英语新课程改革以来,广大英语教师的教学理念和教学方法有了很大的改变,但仍然存在着一些问题,例如,读写教学缺少对主题意义的探究,阅读课也未能和写作课有效结合起来。本文结合人教版(2019)必修三Unit3 Reading for Writing Welcome to Chinatown的教学案例,从引入主题、探究主题、建构主题、主题写作、深化主题等方面,探讨基于主题意义探究的高中英语读写结合的教学策略。

巧用高考真题 培养学科素养——以“生态系统的能量流动”一轮复习为例

1.教材分析及设计理念,“生态系统的能量流动”是人教2019版高中生物教材选择性必修2《生物与环境》第3章“生态系统及其稳定性”第2节的内容。本节内容是在第1节“生态系统的结构”的基础上,进一步学习生态系统的功能,充分体现了生物学观点之一的“结构决定功能”,同时为后续学习生态系统的稳定性做铺垫。对于本节内容,教材从能量流动的过程、能量流动的特点、生态金字塔、研究能量流动的实践意义等进行展示。

“互联网+”助推高中思想政治议题式教学的实施——以“政府的权力:依法行使”为例

在互联网快速发展的同时其对教育也产生了重要影响,在高中思想政治议题式教学中教师可以充分利用互联网选取议题、创设议题情境、设置议学活动、作出科学评价,并通过微课、短视频等信息技术手段,激发学生的学习兴趣和求知欲,提高课堂活动的参与度,获取更好的课堂及课后实效,从而推动思想政治议题式教学的有效实施。"互联网+"代表一种新的经济形态,指的是依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合,充分发挥互联网的优势,实现社会财富的增加。

促进多元化评价与议题式教学融合,为教学提质增效——以新时代劳动教育诠释“劳动与就业”专题知识为例

在实施思想政治学科议题式教学过程中,通过对议题线、情境线、活动线、任务线进行多元化评价,发挥评价的诊断和甄别、激励和导向作用,同时结合新时代党的教育方针,以新时代劳动教育诠释"劳动与就业"专题知识为例,为思想政治学科教学提质增效。

在“互联网+”背景下,通过思想政治议题式教学传承乡土文化——以《面对经济全球化》教学设计为例

随着多媒体技术、网络技术、移动通信技术、物联网技术的发展,"开放、便携、平等、互动"的"互联网+"特性将对议题式教学产生深远的影响。议题线、情境线、活动线是议题式教学的三条主线,在构筑这三条主线的过程中,如何把"互联网——学科知识——议题——乡土文化"有机结合起来,真正发挥各条主线在落实学科知识中的作用。培植学生厚重的乡土情怀,增强对乡土文化的认同感和自豪感,提高弘扬和传承乡土文化的自觉性和主动性,掀起振兴民族特色产业的巨大浪潮,成为高中思想政治学科教师值得思考及探索的问题。