关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考

现代信息技术作为小学教学信息的传输渠道，具有大容量、高效率、节省教育投资和激发教学灵感等优点。本文主要探讨了信息技术与小学数学课程整合的有效措施。

如何在教师中养育经典诵读的气息

关于诵读经典诗文，培养“双文”素养的课题研究，我们学校已开展两年多了。作为课题组的研究成员，在进行研究的过程中，我常常因积累的不足而感到力不从心。阅读是教师职业生涯的重要组成部分，对经典的诵读有利于课题研究的顺利进行，有利于教师对新课改理念的理解，促进教师科学素养和人文素养的提高。为了提升教师的理论素养、文学修养以及课题研究的能力，特别是进一步深刻领会新课标精神，牢固确立新思想、新理念，我校在课题研究启动后就着手组织教师多读书、读好书，系统地学习新课程相关理论、教育教学法规，规范自己的言行，达到提高教师群体理论素养和业务能力的目的。

如何在语文写作教学中提高小学生想象力

在新形势下,如何在语文教学中提高小学生想象力逐渐得到越来越多专家、学者和一线语文教师的重视。作为小学语文教师,笔者认为,想要在语文教学中提高学生的想象力,我们就必须在观察中培养小学生想象力,在联系中提升小学生想象力以及在情境中提升小学生想象力。

小学语文写作指导研究

小学生作文是练习能用恰当得体的语言把自己亲身经历的事情或者听到的、看到的、想到的内容表达出来。但由于小学生在感知事物时态度散漫,不用心观察周围的事物,于是在习作时总觉得无事可写、无话可说。因此,教师在教学过程中要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,使其能够通过观察、想象以及情境来好作文,体验成功的乐趣。

新课程标准下如何培养小学生数学核心素养

随着我国科学技术与市场经济的不断发展,更新了人们的思维方式与生活方式,为了满足社会的多元化发展需求,教育领域必须对教学观念进行有效的改革创新。素养是素质教育改革中的重要研究内容,教师必须结合新课程改革要求,创新教学方法与教学观念,提高学生的思想认知,促使学生能够爱上数学课堂,提高数学思维。在新课程标准下,简要分析数学教学中如何培养学生的核心素养,并提出具体的培育策略,促进小学数学教学有效延展与创新,切实提高学生的思维认知,构建高效数学教学课堂。