浅谈初中语文的写作教学

语文教学灵活性较强,课堂上需要教师随机应变,不拘一格。但是目前由于升学的竞争,就业的压力,家长的希望,凡此种种使我们的学校教育渐渐走向了极端化,考试成为了学生命运的主宰,教与学都开始只以考试大纲为根本,而评价学生的就只有考试分数而已。唯一可以让学生表达情感的写作,有的教师也只按着教师自己的喜好和考试要求去教学,而不去重视学生的情感体验,从而使学生写出来的文章让人感觉千篇一律,缺少灵气。

创新教学模式 构建和谐课堂

作为一名初中数学教师,在新课改的背景下,应对教学模式进行有益的探索,优化教学方式,寻找更合适的教学方法.同时,在实践中加以创新和灵活运用,不断提高课堂教学效率.一、教学模式和传统教学模式教学模式是一定的教学理论、教学理念、教学思想和教育教学观的反映,不同的教育观会实践出不同的教学模式.总的来说,教学模式是指在一定的教学思想或教学理论的指导下。

浅谈初中历史课堂教学的教改意识应用

初中历史教师要及时更新教学观念,增强教改意识,从而改变教学方式,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习效果。文章主要从与时俱进意识、学生主体意识以及资源整合意识三个方面简述了历史教学的意识改变之路。

情境教学在初中历史教学中的创设与运用

随着现今教育的不断改革,各种教学方式层出不穷,情景教学是现今使用的非常广泛的一种教学方式。情境教学这种方式不仅非常符合教师的教学目的,还可以从学生的心理角度出发来完成课堂教学。初中历史教学常常给人一种枯燥乏味的感觉,也因此很多学生未能对历史学习起到一定的兴趣,情境教学的方式可以将课本枯燥乏味的知识传递给学生,让学生更容易理解其中的知识,并极大程度上提升对历史学习的积极性。所以情景教学这种新颖的教学方法在初中历史教学当中起到了非常重要的作用,文章以下将针对情景教学进行简述,并对实际的应用进行辩证的分析。