“天气与气候”教学设计——湘教版地理七年级上册第四章第一节

一、教学目标 1．知识与技能：识别常见天气符号，读懂卫星云图，初步学会预报天气；了解天气、气候与人类的密切关系，知道“天气”和“气候”的区别，能正确使用这两个术语；学会安排不同天气下的户外活动。

中学物理教学中如何培养学生的创新能力

随着科学的不断发展，当今世界范围内兴起了教育改革的浪潮。创新能力的培养关键在于基础教育。因此，对教师来说，培养学生创新能力，全面提高学生的综合素质，是当前教学的首要问题。在中学物理教学中，如何培养学生的创新能力？本文从以下两个方面谈谈个人的观点。

提高农村中学生单词记忆能力的探讨

英语学习面临的第一障碍是单词难记。在农村，小学很难开设英语课。即使镇里的中心学校开了英语课，也会由于师资匮乏，条件所限，学生只能学到一些皮毛而已，到了初中还得从26个字母学起。除了少数请家教的小孩略懂一点音标，认得几个常见单词，讲得几句日常用语外，95％的学生对音标一无所知。学生记单词怎么读时，常常标上一些读音相似的汉字以帮助记忆。“单词难记，英语难学”的想法使学生久而久之失去了兴趣和信心。以下是本人从教二十多年来总结的一些教法与记单词的技巧，愿与同行探讨，也希望专家赐教。

数学教学培养学生创新能力初探

长期以来，受应试教育的束缚，数学课堂教学以“灌”为主，教学模式是一种“结果型”，教学评价偏重于知识掌握数量的检测．新课程改革的今天，如何关注人的发展，致力于学生创新意识和创新能力的培养，是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题．我是一名数学教师，对学生创新能力的培养有水一般的温柔，也有火一般的热情，

如何让思想政治课妙趣横生

长期以来，学生总感觉思想政治课内容简单机械，枯燥无味，课堂生气不足，死气有余，学生经常提不起兴趣，教师倍感头疼。那么，如何激发学生的学习兴趣，绽放激情，使思想政治课充满生机和活力，取得最佳的教学效果呢？