初级中学留守少年良好学习习惯的养成浅探

当前,在我国经济贫困的农村地区,特别是城乡结合部,随着劳务输出的快速发展,出现了一个特殊群体——留守少年。由于各个家庭教育的不完善,这个群体的学生出现诸多心理问题,在学习上比较不自觉。在实践的基础上,探析初级中学留守少年良好学习习惯养成的方法,为初级中学教育教学工作提供借鉴。

语文教学中探究性阅读资源的开发和利用

在新课改的今天,语文课堂的教学资源变得丰富多彩,它为实施探究性阅读教学创造了条件。开发和利用语文教学中探究性阅读资源是指导学生学习、体现教师主导性和学生主体性的中心环节。本文从课内和课外的学习资源两方面阐述教学中探究性阅读资源的开发和利用,为学生提供丰富的探究性学习内容。

创和谐班集体 做快乐班主任

不管到哪所学校,一说到做班主任,教师没有不皱眉的。为什么？不言而喻：班主任工作太难做了,工作辛苦不说,还处处吃力不讨好!是啊,班主任的工作太辛苦了,这是个不争的事实。但是,在学校,这又是一个不可或缺的工作,怎么办呢？下面我想谈谈我个人的一些做法。一、注重自身形象,做一个受学生欢迎的班主任首先,要给学生留下良好的第一印象。

农村初中如何培养学生的阅读能力

《义务教育语文课程标准》总目标提出：“要培养学生具有独立阅读能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”阅读能力是运用知识完成阅读活动的一种能力，它是在阅读活动过程中发生发展的，又是在阅读活动中表现出来的。而现在的农村初中在培养学生阅读能力的过程中，普遍存在这样的现象：教师难教，学生难学；教师“怕”阅读，学生更是“忧”阅读。再加上学生平时看书少、阅读量少、知识面窄，拿到一篇文章或一本书时不懂如何去阅读。那么，如何才能有效培养学生的阅读能力呢？一、教给学生预习的方法。给足时间预习1．教学生学会预习，教师必须教给学生预习的方法。我教给学生预习的方法是“一读二画三查四思五记”。“一读”，即要求学生要带着“写什么？怎样写？为什么要这样写”三个问题去读；“二画”，即要求学生在读时要画出生字词、不理解的句子；“三查”，即引导学生养成查阅工具书的习惯，遇到疑难问题主动查阅工具书找答案，写好查阅笔记；“四思”，即思文章写什么、怎样写、为什么要这样写，思文章所要表达的情感，思课后问题会不会回答，思还有什么不懂的问题；“五记”包括两层意思，一是做好预习笔记，二是记预习中的问题或自己的不同见解，甚至包括作者编写中的问题。2．注意检查学生的预习效果。此项检查，方法很多，如检查预习笔记、自我检查、分段测试、检查课堂上学生对问题的问答及质疑、朗读背诵等，都可以看出预习效果。

化学课堂教学中小组合作学习初探

小组合作学习是MS-EEPO有效教育教学活动中最基本、最灵活多样、最具弹性、最有效的一种学习组织形式.通过小组合作学习,能让学生在有限的时间内学到更多的知识,掌握更多的技能.同时,能有效地培养学生的合作、互助精神.因此,我们在教学中一定要组织学生进行小组合作学习,从而更好地提高课堂教学效率.下面是我对化学课堂中组织小组合作学习的一些看法.

“两转变”和“两提高” EEPO课堂更有效

孟照彬教授创建的有效教育（MS-EEPO）的核心理念是有效教育要通过组织参与来实现。几年来，通过对EEPO有效教育课堂教学模式的实践，笔者体会到了EEPO有效教育给课堂教学带来的两大转变：促进了学生学习能力和课堂教育教学的质量、效率的大幅度提高。

合作学习在初中物理课堂教学中的实践

合作学习法是新课程改革所倡导的一种重要的教学方法。为了更好地提高初中物理教学质量,主要针对在初中物理课堂教学中如何有效实施合作学习展开论述。

例谈个性化教学在初中美术中的运用

在初中美术教学中,缺少了学生个性的作品千篇一律,致使作品本身丧失了许多应有的风采。教师要善于把个性化教学引入其中,从而使学生在教师的指导与点评下收获美术学习的累累果实。