浅谈农村高中学生物理学习兴趣的培养

兴趣指人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。而学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向。有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役，令学生忙于脱身。把直接兴趣与间接兴趣有机结合是提高物理学习效果的重要条件。

营造和谐课堂氛围,提高英语教学效果

课堂气氛在英语教学中扮演着重要的角色，英语教学的课堂气氛直接影响教学效果。目前英语课堂教学现状不容乐观，如何营造和谐的英语课堂氛围，提高课堂教学质量。

让学生拥有自由的创作思想——关于高中作文教学的几点体会

在高中作文教学当中，广大教师应该做到“提倡学生自由创作”。我们应该根据学生个人的特点、性格以及兴趣来让学生在作文写作当中自由发挥，使学生的个性、思想在作文当中有创意地表达出来。教师如果做到了这一点，也就可以说是做到了《高中语文教学大纲》中所规定的高中作文教学目标。

作文更需内质美

高考对作文的要求分为＂基础等级＂和＂发展等级＂两个等级标准。其中,发展等级标准中的关键词为＂有创新＂。＂创新＂是作文教学的目标,又是目标定位的指导思想。在作文训练实践中,学生应该＂有创新＂地对作文内外进行技巧性“装修”，创出具有生活化、个性化的作文，从而提高语文素养。

让质疑、激趣与预设共存

新课改让中学的整个教学过程都焕然一新，也为培养优秀的学生作出了巨大贡献，已经有越来越多的专家学者对高中语文课堂进行多方位、多角度、多层次的研究与分析，本文从质疑、激趣与预设人手，浅析高中语文课堂教学设计。

浅谈作文之“装扮”

黑格尔说过：“内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。”在众多“同样话题、同样选材、同样主题”的作文中，能给读者留下深刻印象的文章，肯定具有自己的个性。因此，我们有必要对作文形式进行“装扮”。作文的“装扮”过程即实现作文创新的过程，是让学生在作文实践中展示自己独特的写作个性。

浅论如何提高高中数学教学

数学在高考中占到150分,起着举足轻重的作用,并能很好的锻炼学生的逻辑思维能力。本文就如何提高高中数学教学效果从备课,兴趣,教学目标,教学方法等几方面进行了论述。

如何提高高三英语课堂教学实效性

在改革和新课程标准的实施的新形势下，高三教学时间紧、任务重，因此，打造高效英语课堂显得尤为重要。笔者结合多年的高三教学实践，对如何提高高三英语课堂的教学效率作了一些探索。

高中语文后进生转化的探究

对于学校里的每个班级来讲，都避免不了后进生这个角色，而且是教师必须面对的角色。我们所说的后进生主要是指道德品行不良或学业成绩不良甚至两者皆不良的学生。在传统观念中，都把后进生当做坏学生，说成是朽木或顽石，从而使他们的心灵和自尊受到了极大的伤害。其实只要不是大脑有特殊的疾病，只要给他们创造合适的环境和投入更多的情感教育与指导，他们在一定的条件下是能够转化的。但是必须要找到形成的原因，才能对症下药。

化难为易的法宝——高中数学教学中的反证法

反证法是＂数学方法中最精良的武器之一＂,文章简要分析了反证法的定义及逻辑理论依据,并基于多年的教学实践,分析了反证法在具体例题中的应用及注意要点,以供交流参考。

高中数学课堂教学的反思

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。那么，在高中数学课堂上，如何实施高效课堂教学呢？笔者结合教学实践，对此展开反思。

关于初中与高中物理教学的衔接问题探讨

初中升高中的学生普遍觉得高中物理难学，本文主要就初高中物理教学衔接的相关问题进行了探讨，分别从教材、新旧知识、实验教学、学习兴趣、思维能力和解题技巧等方面进行衔接。

高中英语书面表达训练策略探究

当前英语写作依然是高中英语教学的一大“重头戏”，但是有很大一部分高中生却存在“望文生畏”的心理，写出的英文也是错漏百出。因此教师在实际教学过程中，应当从课堂教学、阅读训练、动笔练习三个方面加强学生书面表达能力。

教学中培养学生思维能力的切入点

学贵于思，思源于疑。故在教学过程中，教师要遵循学生的认知规律，从学生和教材的实际出发，以揭露和分析教材中存在的矛盾作为切入点，运用正确的思维方式，有计划、有步骤地引导学生独立地进行多阶段的分析综合活动，才能真正引起学生的思考，从而培养学生的思维能力。现就生物学教学中如何结合教材内容，揭露其中的矛盾，培养学生的思维能力谈几点想法。

合作学习——现代高中数学课堂教学的趋势

合作学习因其独特的优点被广泛应用于高中数学的教学中。本文主要就数学合作学习小组的科学组建，合作时机的恰当选择，对学生合作交流的能力和习惯的培养以及对合作学习的科学评价等方面进行了分析。

体育特长生800米的训练方法

随着体育高考科目设置的逐渐稳定,800米跑是体育高考的必考项目之一,也是考生难以取得良好成绩的体育运动项目之一,由于体育考生与专业运动员训练时间与营养等不同,这就要求我们体育教师努力研究、探讨800米的训练,以提高考生的专业测试成绩。本人在20多年体育教学实践中,则尝试采用了减少运动量压缩训练时间而相对增加训练强度的做法和加强心理素质的训练,从而取得了良好的教学效果。

关于高中立体几何的教学反思

文章针对高中生学习立体几何的障碍，提出高中立体几何教学的新思路，以供同仁商讨、交流。