试论绘画教学与聋生的自信补偿

自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。这些教学策略包括成功体验的累积策略、对学生绘画技能及绘画作品的褒奖与宣扬策略、职业技能教育策略、干预生活策略。

试论绘画教学与聋生的自信补偿

自信心的不足或缺失给聋生心理健康造成较严重的消极影响。在绘画教学中,教师可以采取适当的教学策略,对聋生进行自信心的心理补偿,促进其心理素质和人格的健康发展。