民族地区中职学校非遗文化校园传承策略探究——以广西民族中等专业学校为例

我国非遗文化丰富多样、博大精深,承载着中华文明的精髓和智慧,其深厚的文化底蕴,让我们感到自豪,同时传承非遗文化也是我们共同的责任。面对风云变幻的国际形势,经济文化的快速发展,西方普世价值观的冲击,使各民族非遗文化在传承中出现了种种问题。各民族地区中职学校如何在深入开展职业教育的同时,结合当地非遗文化的传承,寻求职业教育与非遗文化传承最佳的结合点。该文在中职音乐课堂上将本乡本土非遗文化进行系统学习和艺术实践,让学生熟悉并热爱民族非遗文化,增强民族文化自信,培育中职学生的爱国主义情操,对传承和弘扬中华优秀传统文化具有深远意义。最后该文结合广西民族中等专业学校非遗文化传承中存在的几点突出问题,提出相应解决策略,以期为相关研究提供借鉴。

利用现代信息技术提高中职生口语表达能力的实践——以广西民族中等专业学校为例

本文以广西民族中等专业学校为例,分析部分学生口语表达能力的现状,论述现代信息技术对提高中职生口语表达能力的作用,并通过具体案例提出“激发兴趣,让学生想说”“增强互动,让学生敢说”“创设情境,让学生能说”“提供范例,让学生会说”等具体教学策略。

民族中职学校民族文化传承实践研究——以广西民族中等专业学校为例

本文以广西民族中等专业学校为例,从师资队伍、校本教材、民族专业、第二课堂等方面论述民族地区中职学校民族文化传承的措施:努力打造一支传承民族文化、民族音乐、民间舞蹈、民族传统体育、民族传统手工技艺的教师队伍;编写校本教材,开发壮族文化、民族传统手工技艺等校本课程;在民族音乐与舞蹈专业、美术设计与制作专业、体育教学中开展民族文化艺术、民族传统手工技艺传承教学实践活动;开展第二课堂活动,展示民族文化传承实践的成果,充分发挥成果的示范辐射作用。

民族中职学校语文教学引入壮族文化资源探究——以广西民族中等专业学校为例

本文论述以民族音乐与舞蹈、美术设计与制作、旅游服务与管理等民族特色专业为例,在语文教学中引入壮族文化资源,让壮族传统文化滋养学生的心灵,培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感,传承壮族文化,培植民族精神,全面提高民族学生的语文素养。

地方文化融入民族中职学校语文教学的实践--以广西民族中等专业学校为例

本文以广西民族中等专业学校为例论述将地方优秀民族文化融入中职语文教学中的具体措施:挖掘民族文化资源,引入当地历史名人、民歌民谣和传说故事,拓展学习内容,丰富学生的语文知识和民族文化的内涵;挖掘当地自然资源,将自然景观融入语文教学活动中;让学生在民族文化的熏陶、滋润中体验和积累,并抒写自己热爱家乡的情感。

中职学校传承民族文化的策略探讨--以广西民族中等专业学校为例

本文以广西民族中等专业学校为例,探讨中职学校传承民族文化的策略,提出建设特色校园环境、打造专业技能扎实的师资队伍、开发民族特色课程、开展丰富多彩的第二课堂活动等中职学校传承民族文化的有效途径和方法,以创设学校浓厚的民族文化氛围,引导学生学习了解并传承民族传统文化,提高学生的人文素养,从而促进中职学校民族文化传承工作的深入开展。

在中职语文教学中融入民族文化的实践研究——以广西民族中等专业学校为例

本文以广西民族中等专业学校在语文教学中融入地方民族文化的实践研究为例,论述中职学校应大力挖掘当地优秀民族文化的育人因素、发挥优秀民族文化的育人功能,提出将民俗风情、民间故事和传说、民歌和民族舞蹈等元素融入语文教学,开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动、研发具有鲜明民族特色的校本教材等实施策略。

民族地区中职学校品牌专业建设的瓶颈及对策研究——以广西民族中等专业学校为例

民族地区职业学校品牌专业建设遭遇怎样的发展瓶颈,如何破解这些发展瓶颈,让中职学校民族音乐与舞蹈品牌专业建设更好更优质地服务民族地区的经济社会发展,本文从职业学校品牌专业的内涵、品牌专业建设遭遇的瓶颈、破解品牌专业建设瓶颈的对策几个方面展开讨论,期待通过相关问题的探讨有助于民族地区职业学校品牌专业建设。

赛训结合提升中职学生计算机专业技能初探——以广西民族中等专业学校为例

全国职业教育大会创造性地提出了建设技能型社会的理念和战略,描述了“国家重视技能,社会崇尚技能,人人学习技能,人人拥有技能”的技能型社会特征,为我国职业教育改革发展赋予了新的时代使命。中等职业技术人才是我国经济建设的重要群体之一,需要有扎实的专业技能,才能适应当前我国建设技能型社会的需要,因此提升中职计算机专业学生的专业技能是当务之急。笔者认为,开展计算机职业技能竞赛,赛训结合,是达成目标的重要途径。本文以广西民族中等专业学校为例进行了论述,以供参考。

财政支持中等职业教育高质量发展研究——以广西为例

本文从财政支持广西中等职业教育发展的角度出发,分析广西对中等职业教育财政支持现状、问题及原因,提出加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系,改革创新中等职业教育的财政支出机制,加快推进中等职业教育办学模式的改革,优化资源配置充分发挥筹资潜力,不断优化创新社会支持政策,建立中等职业教育财政支出绩效评价体系等对策建议。

中职学校民族传统体育校本课程的开发探讨

近年来,随着我国传统文化的复兴和中职教育改革的推进,民族传统体育在学校教育中的地位日益凸显,但目前中职学校普遍缺乏关于民族传统体育的校本课程,这导致了民族传统体育文化的传承与弘扬受到一定限制。因此,本文旨在探讨如何开发中职学校的民族传统体育校本课程,以满足学生的学习需求,促进传统体育文化的传承和发展。

中职音乐课教学演创赛一体化模式在广西民歌教学中的应用

本论文探讨了中职音乐课教学演创赛一体化模式在广西民歌教学中的应用。通过分析中职音乐课程中的教学与创作相结合的模式,研究发现该模式不仅有助于提升学生对广西民歌的理解和演唱技巧,还能激发学生的创作潜力和文化认同感。文章首先阐述了中职音乐课程的现状及其教学需求,然后介绍了一体化模式的理论基础及其在民歌教学中的具体实施方法。接着,结合实地调研和案例分析,评估了该模式在教学效果和学生反馈方面的表现。研究结果表明,教学演创赛一体化模式能显著提升学生的音乐能力和文化自信,对广西民歌的传承和发展具有积极作用。论文最后提出了进一步优化和推广该模式的建议,以期为中职音乐教育提供有效的实践参考。

广西壮族民歌融入中职音乐课“教学演创赛”教学实践

壮族民歌作为广西民族文化的重要组成部分,在中职音乐教育中具有独特的传承价值。通过分析壮族民歌在中职音乐教育的现状、挑战与不足,提出了一系列教学创新策略,包括构建开放教学环境、创新教学内容与方法、利用现代信息技术以及建立多元化评价体系。实践案例分析展示了这些策略的实施效果,同时对未来教学进行了展望,强调了跨学科融合、技术应用、个性化学习以及国际视野的重要性。通过这些措施,旨在提升壮族民歌教学的质量和效果,促进民族文化的传承与创新。

民族音乐舞蹈艺术在文化旅游项目中的价值实现

当人们的物质生活水平不断上升并丰富其内心世界时,旅游行业也在发生变化,从过去主要依赖自然景观来吸引游客转向更注重文化的吸引力。文化和旅游发展是密不可分的,因为它直接影响到旅游行业的品质,这反映了消费者行为的变化,以及对精神内涵的需求增加。例如,张家界这样的城市拥有丰富的民族音乐舞蹈资源,将其融入旅游活动,既能展现这些民族音乐舞蹈的美妙之处,又能保护和传承古老的传统文明,从而激发游客的民族自豪感,加强古代文化与当代社会的交流融合,实现古典与现代的完美交融,同时利用互联网技术使之得以充分发挥,对于推动民族音乐舞蹈艺术旅游事业的发展具有关键性的意义,能够有效地转化为文化价值、社会效益和经济效益。

中职学校手工技艺数字化教学资源建设与应用探究

现代教育界逐渐重视中职学校手工技术的数字化教学资源的重要性。随着信息科技飞速进步,经典的手工技能教育迎来了前所未有的机遇与新的考验。引进数字化的教学资源不仅可以丰富教学材料并提高教学成果,还可以点燃学生的学习热情和培育他们的创新能力及操作技巧。对于中职学校,数字化教学资源为手工技艺教育带来了创新的气息。在传统的手工技艺教学中,教学大多只限于课堂和实物展示的过程,但数字化教学资源能够打破时间和空间的局限性,使学生能够在网络平台上随时随地地获取知识和实践,这也极大地拓宽了教学活动的边界。

“国潮风”盛行背景下广西壮锦传统纹样在服装设计中的应用

广西壮锦作为我国壮族传统技艺的瑰宝,被列入我国第一批非物质文化遗产名录,研究广西壮锦,对于促进非遗文化传承,推动社会发展都具有重要作用。尤其随着“国潮风”盛行,现代服装设计与我国非遗文化元素的不断碰撞,产生新的传播热度,激发年轻人对非遗文化的关注与热爱。将广西壮锦传统纹样应用到现代服装设计中,不仅随这股“国潮风”热度而展现壮族特色服饰,还能够加深人们对壮锦文化的认知,实现遗产资源活化,为社会活动提供更多服务。本文通过对广西壮锦的文化内涵、纹样类型及艺术特色进行分析,提出了传统纹样应用于服装设计的具体措施,以期提升服装设计的文化内涵,也更好地满足现代人的服装设计需求。

线上线下混合式教学模式在中职新能源汽车维修专业教学中的应用

为了推动线上线下混合式教学模式有效融入中职新能源汽车维修专业教学,该文分析线上线下混合式教学模式应用优势,总结中职新能源汽车维修专业教学存在的不足,提出线上线下混合式教学模式在中职新能源汽车维修专业教学中的应用策略。

中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践

数据资源库的有效建设,形成了新的教育教学样态,更倾向于多种优质资源的整合,在共享的机制之下,为学生提供个性化成长的空间。在中职学校的汽修专业之中,开发数据资源库,实现课程的有效运用,则可以为学生构筑出更具有仿真特点的学习环境,让他们展开更有意义的真实案例分析,解读不同的模块知识原理,感受实践性的应用过程,发展汽修技能,提升专业素养等。为此,作为教师应开发系统化技术本身的各种功能,展开有效尝试以及探索,针对信息化建设以及应用形成新的思路,为学生的成长提供有意义的空间,彰显出专业教学本身的价值。

略论民族声乐艺术特色的继承与创新——以广西少数民族歌手班的发展为例

我国的民族声乐艺术有着悠久而繁荣的历史，在世界民族音乐艺术宝库中具有相当重要的地位。继承、发展和创新我国民族声乐艺术，要在培养艺术新人上下功夫，广西少数民族歌手班在培养民族声乐艺术新人有独特的做法，并取得了很大的成绩，为我国培养民族声乐艺术人才提供了宝贵的经验。