“有组织科研”背景下探索高校新型科研管理发展路径

高校科研管理部门在科研工作中发挥着促进和推动的作用,如何在科研管理中紧跟国家政策、以需求为导向、创新管理模式是目前高校在科研管理中亟待解决的问题。该研究以M大学为例,对高等院校进行哲学社会科学研究情况分析,列举科研项目、科研成果、获奖现状,指出科研管理方面的问题和瓶颈,即过多强调学术贡献、轻视社会贡献,二级科研单位重视度不够,更关注立项阶段、缺乏过程管理,管理大众化、缺乏针对性,各学科间“闭门造车”、缺乏交叉融合,信息化水平较低、存在信息孤岛等。以此为基础,探索高校新型科研管理发展路径,以提高科研管理服务水平,认为要创新科研发展模式,促成内涵式发展,兼顾学术自由与国家战略需求,激发科研工作者的能动性,推进有组织的多学科交叉融合,加强科研管理队伍建设,遵循“加”“减”“乘”“除”科研管理原则,从而激发教师的科研能动性,促进高校科研管理走可持续发展之路。

高等院校债务风险的成因及其防范对策研究——以广西壮族自治区为例

近年来,随着我国高等教育的快速发展,高校债务问题再度凸显。本文以广西高等院校债务风险防范为研究对象,通过对广西高校债务规模和结构分析可知,当前广西高校债务风险较大,并从供需角度分析认为:广西高校债务形成的主要原因在于高校经费投入无法满足高校快速发展对资金的需求,且政府监管滞后、高校缺乏风险意识及金融机构监管弱化进一步加大了广西高校债务风险。要防范高校债务风险,需要政府、高校和金融机构共同努力:政府层面,应建立健全高校领导考核问责机制、完善高校投融资机制;高校层面,应优化高校债务结构、建立债务风险监测和预警指标体系以及挖掘自身潜能努力“开源节流”;金融机构层面,应加强贷前项目审查、贷后管理并建立针对高校信用贷款的风险评价体系。

文化认同视域下民族音乐文化的学校教育传承探究

在文化认同视域下,如何构建以文化认同为根基的学校教育传承方式,巩固民族音乐文化的现代主要传承渠道;如何更好地促进民族音乐文化在学校教育中传承,提升传承的效果,是一个值得深入探讨和研究的问题。本文试对民族音乐文化的学校教育传承方式进行文化认同视域下的观照,讨论民族音乐文化学校教育传承与增进民族文化认同之间的理论逻辑,分析民族音乐文化学校教育传承当前面临的困境,并提出要深化高等学校教育改革,使之成为民族音乐文化传承的重地;明确学校、教师、学生三个主体的责任,为民族音乐文化传承指明方向;发挥民族地区区位优势,创造良性运行的“大手拉小手”式教育系统联动传承机制。

兴边富民行动实施效果评价及优化路径——基于广西8个边境县域经济的调查

本文通过考察广西8个边境县市经济社会发展指标,分析广西的兴边富民行动实施效果。在“十三五”时期,广西边境县经济实现稳步增长,基础设施建设取得重大突破,特色优势产业加快壮大,民生保障水平全面提高,生态文明建设成果丰硕,民族团结进步事业蒸蒸日上。新时代,需要优化兴边富民行动的实践路径,要实施精准兴边富民政策,发挥政府、市场、边民等多方主体的作用,注重与其他相关国家战略的协同效应,探索生态兴边富民之路,铸牢中华民族共同体意识,全面推进兴边富民行动。

兴边富民行动“十三五”规划实施情况调研报告——以广西壮族自治区8个边境县域为例

兴边富民行动持续推进。“十三五”期间,兴边富民行动面临更加复杂多变的经济形势,在这种情形下,实际效果如何,存在哪些困难,如何提升效果,是值得关切的问题。文章以广西壮族自治区8个边境县域为对象,调查分析兴边富民行动的实施效果。调研发现,“十三五”时期,边境地区基础设施更加完善,居民收入稳步提高,民生保障更加稳固,特色产业发展明显,开放水平扩大,生态环境持续优良。存在的主要问题是:经济发展存在差距,基础设施相对落后,公共服务存在短板。基于这些问题,在今后的兴边富民行动中要加强协调,分类指导,继续加强基础设施建设和公共服务能力建设,制定更加合理的政策,从科技创新、特色产业、文化发展等方面推动边境地区发展。

边疆地区非物质文化遗产的特征、功能及保护经验

因特殊的地理位置,使得边疆地区的非物质文化遗产除了具备一般意义上的普遍特征以外,还具有自身的独特特征,以广西边境地区的“壮族天琴艺术”和“壮族侬垌节”为例,这两个非遗事项就具有跨国性、睦邻性、文化交融性、双重耦合性的特征。从功能上看,边疆地区非物质文化遗产具有促进民族团结、促进经济发展、构筑共有精神家园的功能。在保护经验上,边疆地区从自身实际出发,采取了行之有效的保护与传承措施,形成了丰富的边疆地区非物质文化遗产保护、传承、发展、创新的地方经验。

自信共享理念对并购决策锚定效应的影响

传统并购决策理论主要研究理性特征、过度自信和锚定效应等非理性特征对企业并购决策的影响,但忽略了由于文化传统而形成的自信共享理念对并购决策的影响。基于习近平新时代中国特色社会主义思想和锚定效应理论,使用Python分词技术,分析了并购决策方案说明和定价依据的文本,认为自信共享理念引起的锚定效应会显著影响上市公司的并购决策。具体而言,在并购决策方案中,由于受到自信共享的锚定效应的影响,协议数字更会偏重于“3”“9”等寓意自信长久和“5”“6”等共享均衡数字,而不是仅仅偏好“8”等吉利数字。研究结论在理论上补充了中国人更偏爱吉利数字和并购决策中的锚定效应理论,在实践上有助于更好地理解企业并购决策行为。

西方经济学课堂教学模式探讨性改革的思考

自施瓦布提出"探究性教学"概念以来,经过半个多世纪的发展,该方法被广泛应用于教育学和心理学等领域,打破了传统填鸭式的教学方式,被称为教学方式的重大突破。但迄今为止,我国"探究性教学"主要在师范类专业使用较多,而在普通高校的西方经济学教学中极少使用。文章通过探讨在西方经济学中实行探究性教学,变灌输式教学为激发式教学、变"独白"为"对话",通过实施"激发学习动机"、"维持学习动机"和"达到教学目的"三大教学阶段,提出了完善西方经济学探究性教学的观点。

地方政府隐性债务的形成机理及治理机制——基于财政分权与土地财政视角

以金融风险概率思维分类估算地方政府隐性债务规模,理论分析其形成机理及演变路径,并采用2010-2017年省级面板数据实证分析转移支付率、财政自给率和土地财政对包含地方政府隐性债务在内的政府性债务的影响。结果表明,在控制官员晋升激励等制度性因素及宏观经济金融因素后,反映财政纵向失衡程度的转移支付率对地方政府综合债务率具有显著正向效应;反映财政横向失衡程度的财政自给率对地方政府综合债务率具有显著负向效应;反映财政收入结构稳健程度的土地财政对地方政府综合债务率的影响具有双重效应,即替代性与互补性。地方政府隐性债务治理机制包括理顺不同层级政府事权、支出责任与债务负担的关系以化解财政纵向失衡;完善地方税体系和基层政府财力保障机制以确保财政横向均衡;扩大财政分权、强化行政问责,促进资金供需平衡和财政稳健等。

基于CDIO的《高级路由与交换技术》课程教改实践

针对目前《高级路由与交换技术》课程教学存在的问题,借助CDIO工程教学理念对该课程进行教学改革,围绕教学内容、教学模式和评价方式提出课程教学改革的具体措施。通过CDIO工程教育理念来优化课堂教学,不仅可以提高学生的创新思维能力与实践能力,还可以为其他专业课程的教学改革提供参考。

我国地方政府隐性债务的规模估算方法研究——以PPP项目为例

近年来,地方政府隐性债务的形成及其风险防范已成为热点问题,其关键在于科学估算债务规模。文章基于我国地方政府隐性债务统计口径的分析,细化出两大类隐性债务:违法违规类隐性债务和政府出于道义责任、迫于公众预期及对政府角色理解而承担的政府支出义务。以PPP项目为例,引入集值统计法和讨价还价博弈模型有效确定三种回报机制下PPP项目风险系数和政府部门的风险最优承担比例,结合PPP模式下地方政府隐性债务规模估算模型,尝试构造精准估算PPP项目政府隐性债务规模的方法,以为我国政府债务监管部门对地方政府投融资平台、政府投资基金等开展准公共产品生产过程中隐性债务规模测算提供参考。

边疆地区红色文化资源保护与传承的驱动力研究

合理保护与传承边疆地区的红色文化资源对维护国家安全稳定,推动经济繁荣发展,促进民族团结进步具有十分重要的作用。当前,国家高度重视边疆地区红色文化资源保护与传承。边疆地区要结合地方红色文化资源,因地制宜、多措并举,促进地区红色文化资源保护与传承。边疆地区红色文化保护与传承要积极发挥国家和地区两个层面的驱动力,两种驱动力相互配合,形成促进红色文化资源更好地保护与传承的有效作用机制。

中国对越南保险服务贸易竞争力的分析

在研究中国与越南保险服务贸易的发展现状的基础上,以贸易竞争力指数、显性比较优势指数等指标比较了中国与越南的保险服务贸易竞争力,再结合波特的"钻石模型"具体分析了影响中国对越南的保险服务贸易竞争力的因素,最后提出了相应的政策建议。为提高中国对越南保险服务贸易竞争力和影响力,可从以下几个方面着手:加强沟通,奠定互信的合作基础。适应越南的监管体制。树立良好的企业品牌,积极参与越南保险市场的发展。