理工融合新体系分析化学的教学改革研究

结合分析化学的发展,对当前分析化学教学中存在的问题进行了分析,提出了理工融合新体系分析化学课程体系。

理工融合新体系化学实验教学改革研究

论述了化学实验教学的重要性,对当前大学化学实验教学的现状和弊端进行了分析,提出了建立理工融合新体系化学实验应遵循的原则,阐述了新体系化学实验的结构、内容、管理与组织实施。

非水介质毛细管电泳电化学检测日夜百服宁中的有效成分

用非水毛细管电泳电化学检测法分离检测了日夜百服宁中的有效成分 ,研究了电极电位、不同浓度的甲酰胺 (FA)、电解液浓度和酸度、电泳电压及进样时间对电泳分离的影响 ,得到了较为优化的测定条件 .实验结果表明 ,在 2 5 mmol/ L Tris-2 5 mmol/ L H3BO3(表观 p H=8.5 )运行介质中 ,日夜百服宁中的 4种有效成分即扑热息痛 (AP)、盐酸伪麻黄碱 (PH)、氢溴酸右美沙芬 (DM)和扑尔敏 (CM)在 1 2 min内完全分离 .检测电位为 +0 .9V(vs.SCE) .线性范围分别为 AP0 .5～ 2 0 0 mg/ L;PH0 .8～ 3 0 0 mg/ L;DM2 .5～ 3 5 0mg/ L;CM0 .5～ 3 3 0 mg/ L;检测限分别为 AP0 .1 mg/ L;PH0 .5 5 mg/ L;DM1 mg/ L;CM0 .2 mg/

复方维生素B片中主要成分的高效毛细管电泳电化学法检测

采用高效毛细管电泳 -电化学检测法同时测定复方维生素B片中的主要成分维生素B1、B12、B6 和C的含量 ;研究了电极电位、运行缓冲溶液的浓度和酸度、电泳电压和进样时间等对电泳的影响 ;以微铂电极为工作电极 ,检测电位 +0.5V(vsSCE),在pH9.0的15mmol/LTris-1mmol/LH3BO3 缓冲溶液中 ,上述4组分在5min内获得基线分离 ;维生素B1、B12、B6 和C的线性范围分别为2.1mg/L～1.0g/L、6.0mg/L～0.80g/L、1.4mg/L～0.72g/L和0.97mg/L～0.44g/L;检出限分别为0.50mg/L、1.0mg/L、0.65mg/L和0.40mg/L;5次测定峰高的相对标准偏差分别为2.4%、3.0 %、3.1 %和2.5 %;5次测定的平均回收率分别为99 %、102 %、98 %和100 %。

分析化学实验教学改革设想

结合资源 ,联系分析化学实验教学现状 ,提出了分析化学实验教学的改革计划方案 .主张将分析化学实验课程分为三个层次 :基础分析实验———实际应用型实验———知识创新型实验 .

面向21世纪生物化学工程教学改革初探

以素质教育和现代教育理论为指导 ,从化工专业特点出发 ,探讨了化工专业生物化学工程课程的教学改革措施 。

超分子体系中醌类光还原的研究

本文报道了 9,1 0 -蒽醌 - 2 -磺酸 ( AQS)在β -环糊精 (β - CD)和甲基化β - CD超分子体系中的光还原反应。即使在无氢原子给予体 ( HAD)和不除氧的实验条件下 ,CD的加入都能导致光还原反应速度剧增。机理研究表明此现象主要由 CD的微环境引起 ,依赖于第二客体甲醇的浓度。甲醇既可与 AQS- CD形成三元包络物 ,又能导致

氧氟沙星的极谱测定及电化学行为研究

在 0 .2 5mol/LKCl(pH =3.6 0 )的底液中 ,采用线性扫描极谱法测定氧氟沙星 ,得到一良好的还原峰 .峰电位Ep =- 1.4 0V(vs.SCE) ,峰电流Ip与氧氟沙星的浓度在 2 .0× 10 -7- 8.0× 10 -6mol/l范围内成线性关系 ,相关系数r=0 .9978,检出限为 9.0× 10 -8mol/L .采用本法测定片剂的含量 ,回收率在 98.13% - 10 0 .6 8% ,RSD为 1.6 9- 2 .31%之间 ,方法简便 ,结果准确可靠 .用多种电化学方法研究了氧氟沙星在汞电极上的电化学行为 ,结果表明氧氟沙星的电极过程具有吸附性。

高等教育的新课题:绿色化学教育改革

根据可持续发展全球新战略 ,论述了发展绿色化学是我国可持续发展的必由之路和实施可持续发展高等教育的重要意义 ,提出了进行高等教育的绿色化学教育改革的九条对策措施 .

高校化学实验的绿色化

介绍了按照绿色化学要求改进化学实验的必要性和可行性措施,以达到减少有害物质对环境的污染。

环丙沙星的极谱测定及电化学行为研究

在0.03mol/LNH3-NH4Cl(pH=8.33)中,采用线性扫描极谱法测定环丙沙星,得到一良好的还原峰,峰电位Ep=-1.4V(vs.SCE) 峰电流ip与环丙沙星浓度在4.0×10-8～8.0×10-6mol/L范围内呈线性关系,相关系数r=0.9989,检测限为2.0×10-8mol/L 此法用于片剂的测定,方法简便,结果准确可靠 用线性扫描和循环伏安法研究了体系性质,结果表明,环丙沙星的电极过程为具有吸附性。

利用热歧化反应进行氮化铝陶瓷表面钛金属化工艺及正交实验研究

利用熔盐热歧化反应法成功地进行了氮化铝陶瓷表面钛金属化。利用正交实验法就反应温度、反应时间、K2TiF6浓度3个因素对制备工艺进行探讨,研究各工艺参数对金属化膜厚度的影响。利用XRD、SEM对金属化膜的组成和陶瓷与金属化膜之间的界面进行了分析和观察,并对利用该法进行氮化铝陶瓷表面金属化的反应机理进行了初步探讨。

毛裂蜂斗菜化学成分的研究

从毛裂蜂斗菜 ( Petasites tricholobus Franch.)的石油醚提取物中首次分离得到6个化合物 ,运用 IR,EI- MS,HRMS,1H NMR,13C NMR,DEPT等光谱方法确定了它们的结构。它们分别是 :A1,β-谷甾醇 ;A2 ,三十二碳酸 ;A3,羽扇豆醇 ;A4 ,Bakkenolide-B;A5,Bakkenolide- D和 A6,Bakkenolide- E。

努力提高分析化学课堂教学质量

通过本人十多年的教学实践,总结了提高分析化学课堂教学质量的一些做法和体会,对如何根据少数民族学生的特点不断提高教学水平问题进行了研究和探索。

分析化学实验绿色化的探讨与研究

本文阐述了在分析化学实验教学中重视环境意识教育,改进实验方法,推行微型实验,消除污染物的排放,从而实现实验的绿色化。

冶金级Al(OH)_3纯化工艺研究

系统研究了纯化冶金级Al(OH)3的工艺参数,通过对影响碱溶及纯化的因素进行试验,探索出碱溶除去Al(OH)3中晶间碱,获得Na2O含量<0.003%的低钠Al(OH)3的新方法,得出最佳工艺条件.

化学直觉思维的培养策略

论述创造性思维中有关直觉思维的概念。

无机化学实验教学改革刍议

根据无机化学实验教学现状 ,提出实验内容和方法改革 ,完善实验教学管理措施 ,调动学生实验积极性 ,提高学生实验能力 .

有机化学实验教学中的环保措施

如何在有机化学实验教学中开展环境保护教育是化学教育工作者值得研究的问题。本文针对有机化学实验中存在对环境污染的问题,提出几点环保措施,

分析化学实验教学探讨

结合多年的实验教学实践，从教育思想的转变论述了如何提高分析化学实验课的教学质量，发展学生能力的问题．