“民族心理素质”辨

本文讨论了“民族心理素质”同“民族心理特点”两个概念的区别和关系，认为民族心理素质是一种个体心理现象，它表现在民族成员的脑的机能上而不是表现在民族文化上．本文关于民族心理素质的辨析，对《中国大百科全书·民族》卷和《辞海》

现代多媒体技术辅助教学与传统教学方式教学效果比较研究

使用测量法对现代多媒体技术辅助教学与传统教学方式教学效果进行比较研究,结果显示:在整体上,多媒体技术辅助教学的效果优于传统教学的效果;学习价值感、知识宽度、教学管理三个方面差异显著;教学热情与组织、人际和谐、群体五动、功课量和难度方面则没有显著的差异。文科大学生更肯定多媒体技术辅助教学的作用,但学习价值感、群体互动、知识宽度、教学管理、功课量与难度维度差异不显著。

关于高校贫困大学生心理健康教育切入点问题的思考

针对高校贫困大学生心理健康教育切入点问题提出一些看法,认为:高校贫困生心理健康教育应以发展学生的自尊为切入点。因为自尊的发展影响心理健康的水平,甚至影响心理品质的其它方面。同时,在我国健全自尊、发展自尊的经验丰富,师资力量充足,易于实施,易于取得显著的效果。

大学生民族认知特征初探

本文引进凯利（Ｋｅｌｌｙ．ＧＡ）的角色建物贮存测验（ＲｏｌｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔＰｅｐｅｒｔｏｒｙＴｅｓｔ）．并加以改进用于探讨大学生民族认知特征，初步研究结果认为大学生在民族认知方面存在认知面窄，认知分化少，且有认知定型存在．