矿井水文监测系统在煤矿生产中的应用

矿井水文监测策略的主要目的是保护煤矿生产的安全,是对矿井地下水资源合理使用、科学管理的客观要求,可以彻底改变地下水管理落后现状。文章首先探讨了矿井水文监测系统的3种设计方法,论述了各种矿井水文监测系统在煤矿生产中的应用,包括GSM监测系统、蓝牙监测系统和GPRS监测系统。最后提出了矿井水文监测系统在煤矿生产中的应用质量配套措施:制订与标准化程序文件、加大经费投入和加强全过程的质量管理。

融入现代学徒制的高职工程测量专业人才培养模式探讨

本文从学生身份、育人主体、师资队伍、学生评价体系等方面阐述现代学徒制的特点,并从建立校企双主体育人模式、实现学生(学徒)双重身份、实行校企双导师教学制、校企共建人才培养质量评价体系等方面论述融入现代学徒制的工程测量专业人才培养模式的构建。

土石坝饱和砂土地基地震液化及加固措施数值模拟研究

为研究不同库水位及土石坝上下游坝脚有无设置压重对地震作用下饱和砂土坝基可液化土层的影响规律,以某中型平原水库土石坝为工程背景,利用岩土软件Geo-slope模拟分析了不同工况下坝基可液化土层的液化分布规律、坝体典型节点的加速度响应及上下游坝坡的稳定性。计算结果表明,正常蓄水位下,上下游坡脚设置压重后,坝脚处的液化区域明显减小,但远离上下游坝脚处的可液化土层的液化范围较无压重情况下几乎无改变。死水位情况下,上下游坡脚设置压重后可液化土层的液化区域变化规律与正常蓄水位下相似,但上下游远离坝脚处的可液化土层液化面积较无压重情况下相差无几,上下游坝坡的稳定性较为一致,但设置压重一定程度上增加了坝坡的稳定性。坝体的典型节点处的加速度出现不同的放大效应,其中坝顶的放大倍数最大,出现鞭梢效应。

三种类型人工湿地对富营养化水体的净化效果比较

以富营养化水体为试材,采用室内化验的方法,研究了垂直流、水平流和沟渠型人工湿地对富营养化水质的净化效果,以期为人工湿地进行污水处理提供有益的参考。结果表明:不同类型人工湿地对富营养化水体中各种污染物去除率均呈倒"V"字形变化规律,不同时期的去除率排序基本表现为反弹期>稳定期>恢复期>启动期;综合比较可知,不同类型人工湿地均能有效促进水质的净化,其中垂直流人工湿地对污水中TP、BOD_5、COD_(Cr)的去除率较大,水平流人工湿地对污水中TN、NH_4^+-N的去除率较大;从出水口水质稳定性来看,垂直流人工湿地出水各项指标较稳定,水平流、沟渠型较差,说明不同类型人工湿地对污染物的去除效果和机制不同;不同类型人工湿地植被地上和地下氮、磷累积量均呈"V"字形变化规律,各时期积累量排序基本表现为反弹期>稳定期>恢复期>启动期;相关性分析表明,人工湿地植被氮、磷积累量分别与生物量、氮、磷含量呈显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)的线性关系。综合分析表明,垂直流人工湿地对富营养化水体的净化效果更佳。

“要素组合方式”在水工建筑物课程中的运用探讨

通过对“要素组合方式”的认识和理解，在分析现行的《水工建筑物》课程中存在的问题，探讨适合水工建筑物教学课程的教学模式，提出（1）团队合作形式；（2）“模拟上课＋教师点评＋其他团队提问”模式和（3）“现场讲解＋情景模拟模式。三种模式的运用对课堂气氛、学生的参与度、掌握知识度、学习积极性都有显著的提高。

谈如何在高职招生生源多样化背景下,“以赛促教”提高人才培养质量

高职院校招生规模不断扩大,招生渠道不断拓宽,生源质量层次不一。本文探讨在招生生源多样化背景下,以搭建学生三类技能竞赛平台为契机,以工程造价专业为例,探讨高职院校通过"以赛促教"来进行课程教学模式改革,激发学生学习兴趣,提高学生学习自信心,培养学生动手能力和职业素质,从而提高人才培养质量。