发挥主体作用，增强学生自主复习效果——初中数学总复习策略探讨

毕业复习，不仅要能帮助学生梳理知识结构，解决相关问题，而且还应在数学情感、数学观念、数学思考、数学态度等方面帮助学生获得一次全面和谐的提升，而这些功能的实现，必须高度关注学生主体作用的发挥，一切以学生的发展为本。

试论初中生语文古诗词学习兴趣与能力的培养

近年来的初中语文,对古诗词教学非常重视。与传统的指导学生背诵古诗词的教学方式有所不同,当前的古诗词教学中,更为重视学生的综合素质培养,在教学中,就要注重激发学生的学习兴趣,对学生的学习能力进行培养,让学生掌握古诗词的学习方法,提高自主学习能力。本论文针对初中生语文古诗词学习兴趣与能力的培养展开研究。

初中语文教学中小组合作学习的实效性研究

在教学的过程中,越来越重视学生在课堂中的主体地位,教师的辅助地位。语文课堂中,采用小组合作学习的方式,充分地展现了这种理念和教学方式,让学生争做课堂的主人。教师要积极设计合理的教学方案,组织学生进行科学的小组讨论活动,更好地服务学生的自主学习和成长。

浅谈初中数学家庭作业分层的实践与思考

数学作业是通过复习数学知识,结合教育实践,从而及时地反馈教学效果。初中学生的课业压力负担是很重的,数学家庭作业的写作质量会由于作业基数较大的因素而整体下滑,初中数学教师对于家庭作业的检查和审阅,发现了现有家庭作业的功用并没有得到良好的发挥,数学作业本来应该是复习和运用数学知识的有效手段,但是不能反馈教学效果的话就会形同虚设。为了解决初中数学家庭作业功能性不强的问题,需要分析家庭作业分层安置和实用实践的情况加以改善。

浅谈物理实验操作能力的培养

笔者使用人教版初中物理新教材已有3年多了,新教材一个显著的特点是实验数量多,而初中物理实验教学的任务之一就是培养学生的实验操作能力。为此,笔者谈谈自己对新教材的认识,仅供同仁参考。一、抓好学生实验操作的基本训练,是培养实验操作能力的基础笔者从实际出发,根据不同年级的教学要求,遵照"循序渐进"的原则,分别制订了不同阶段的实验操作基本技能的训练要求,并归纳汇总成表格。