新时期初中化学教育教学研究

随着教育体制改革的不断推进,人们越来越重视素质教育,更好地实现学生的个性化学习、多样化学习,充分发挥学生的积极性和主动性进行自主学习,这种素质教育也同样适用于初中化学教育,对于初中化学教育来讲,由于是一门新接触的课程,而且知识点相对较多而杂,对于学生来说,要充分理解化学知识中非常抽象的概念是一件非常困难的事情,所以首先要使学生建立起对化学知识的浓厚学习兴趣,这是教师在化学教学过程中的主要任务,同时也是对初中化学教育的重要目标和任务。经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对于新时期,初中化学教育教学有着深刻的理解,在此表述,供同仁参考指正。

如何进行初中语文阅读教学

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”再加上当前初中中考命题中阅读题的比重越来越多,要求学生不仅要读懂,还要去理解作者的思想,所要达到的目的。所以,阅读教学既是语言类基础学科的独特方式,也是初中语文教改的重点。那么我们该如何进行初中语文阅读教学呢?本文就以下几方面进行分析探讨。

探讨初中道德与法治教育教学

随着社会的进步发展,社会对初中生的品德要求越来越高,这促使学生不仅要学习文化知识还促使学生不断学习思想道德相关知识。但目前社会内初中生普遍存在的问题就是法律意识淡薄,他们还不懂得法律的庄严,也不知道如何运用法律来保护和约束自己。十八届四中全会后,教育部门响应政府关于设立法治知识课程,将传统的“思想品德”更名为“道德与法治”。我们“道德与法治”教师的教学志在培养学生良好的道德观念,树立相应的法治观念、遵法守法的意识。本文主要从初中道德与法治的教学方面进行深入探讨,并提出适合初中生的教学方法。

初中音乐开放性教学研究

初中音乐开放性教学方法初中音乐传统教学模式下教学形式、方法及内容等较为单一、封闭,不利于调动学生的学习积极性和主动性,学生的创造能力及创新能力受到抑制。教育应该以人为本,通过教学启迪和培养学生的心智,培养学生的好奇心、想象力、质疑能力、分析问题及解决问题的能力等。使得音乐学习不再高不可攀,更加富有趣味性、平民化。随着新课改的实施,初中音乐逐渐向开放性教学发展。为此,本文主要对如何开展初中音乐开放性教学进行了分析和探讨。

初中英语分层教学探讨

长时间以来,初中英语教学一直都是统一的教学模式,全班乃至全年级都是一样的教案。这种授课方式在应试教育阶段占有极其重要的地位。但随着“新课改”的实施,素质教育逐步代替了应试教育,教育的导向发生了根本改变,教育背景、学生背景都在发生着改变,学生之间的个体差异越来越明显。比如很多小学就开始了英语授课,而有的小学则受限于师资条件等未能开设。所以,针对学生个体情况的差异,包括家庭背景、思维方式、智力因素等,分层教学成为初中英语教学中的重要教学方式,并得到越来越多的教育工作者的重视。本文拟针对初中英语教学的分层教学方式进行探讨,旨在丰富初中英语的教学模式,提高教学效率。