中学语文教学渗透德育的研究

苏霍姆林斯基认为：＂要实现全面发展,就要使德育、智育、体育、美育、劳育教育深入地相互渗透和交织,使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。＂同时,他又认为：＂居于首位的教育是德育。＂这指出了中学语文教学在提高学生知识水平的同时,还要注重德育渗透,以此提升学生的人文素养和道德水准。可见,在语文教学中加强德育渗透。

创设和谐初中数学课堂之我见

创设民主和谐的课堂气氛，不仅能够激发学生学习数学的兴趣，发挥学生的自主性，而且能够开启心智，让学生在轻松愉快的氛围中乐学勤思，不断增强创造力．下面我结合新教材的使用，谈几点创设和谐初中课堂的深刻体会．

以动激趣 以趣促学

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好．”这话表明：兴趣是最好的老师．

论中学语文课堂教学中的语言艺术

该文旨在探讨如何优化课堂教学中的语言艺术，进一步提高教师对课堂教学中语言艺术的认识和要求，从中学会有声语言和无声语言对教学信息的传递，以及对课堂教学艺术的展望，多媒体教学的综合运用。

以研究性学习方式打开语文教学新局面

研究性学习是近几年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题，是在素质教育和创新的思想观念下催生出来的一种全新的教学方式，包括教师教的方式和学生学的方式。研究性学习的精髓是把教学的主动权交还给学生，让学生在主动、积极的学习环境中，以个人或集体合作的方式，饶有兴趣地进行研究性学习，成为学习的真正主人。

实施新课标语文阅读教学的策略研究

一、新课标对初中语文阅读教学的理念要求1．重视“人的发展”。《语文课程标准》指出：“语文阅读教学要通过对文质兼美的文章的阅读教学实践活动，使学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生和谐的发展。”其中“促进学生和谐的发展”是最终的目的。

化学课堂教学如何让学生动起来

让课堂“动”起来，让学生享受化学课堂，是一种更能体现学习人性化的教学模式．在新一轮基础教育课程改革的大背景下，课堂教学有了更多“动”的可能性和空间．因此研究教学中如何让学生动起来，对于农村初中化学教学是很有必要的，它有利于学生积极主动地学习，有利于教师创造性地教学，有利于提高教学效率．

重视讲评 开拓思路 提高能力

中考就要到了，紧张的复习已经开始．各种各样的模拟考频繁进行，讲评试卷将是这一阶段教学的一个重要内容，如何把宝贵的时间用好，提高化学复习效果，提高学生的能力？结合多年的初三化学教学经验，笔者认为讲评应做到以下几点．

农村初中女生“早恋”问题以及对策

文章简述了“早恋”的含义，并针对农村初中女生“早恋”的原因，提出解决措施，以供参考。

谈谈班主任工作中的激励教育

班主任在进行班集体建设的过程中,善于运用目标激励、榜样激励、物质激励和精神激励等各种形式的激励技巧,帮助和引导学生进行自我激励,激励后进生不断进步,才能激发学生的内在动力,开发学生的潜在能力,更好地激起每个学生健康的、积极的动机和热情,促进学生的发展.

关于推进农村初中教育分流的改革与发展的思考

农村初中后教育分流是实现普及九年义务教育的有效措施之一，本文从农村初中阶段教育分流存在的问题及原因出发，从三方面就如何推进农村初中教育分流的改革与发展进行探讨。

对农村初中学生写好作文的研究

在语文教学及考试中，作文分值为50分，可谓是语文的半壁江山，由此可见写好作文的重要性。那么，如何通过有效的作文教学来提升学生的写作能力就是语文教师应该深入思考的问题了。就目前的教育现状来看，发达地区的学生在作文写作上具有很大的优势，但在偏远农村条件差的中学，学生在作文写作上可谓是举步维艰、如履薄冰。本人从事语文教学多年一直在探索上述问题的解决途径。到今天为止，在这十多年的语文教学实践中本人逐渐摸索了一些适合农村学生的作文教学方法，望与广大农村初中语文教师共同探讨，以期望提高农村中学生的作文写作能力。