浅谈地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣是提高成绩的前提。本文从地理教学内容、教学方法手段、中学生学习的兴趣特点,以及教师的自我修养四个方面分析地理兴趣培养的可行性,综合四个方面因素,认为培养中学生的地理兴趣,需要教师充分发掘地理教材中的趣味性,结合中学生的心理特点,灵活使用有效的教学方法和手段,使学生对地理产生兴趣并提高学习成绩。

指导学生自主学习的科学方法研究

我们知道教学的精髓是：“进学之功，贵在心悟；施教之功，贵在诱导”。“师者，所以引导、开窍、促进也”这是做教师的三大教学职责，引导是基础，开窍是灵魂，促进形成良好习惯是关键。教师在教学实践中也明白：“善诱则通，善思则得，诱思交融，学生茁壮成长”。

科学教育发展观在物理教学中的运用

科学发展观是在新的历史时期全面推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。教育科学发展观是在教育领域里破除传统的思想观念树立起来的,具有时代性的发展理念。本文主要从以人为本、可持续发展、创新教育这三个方面阐述在物理教学中如何运用科学教育发展观。

如何指导学生预习

预习是指学生在教师还没有讲授之前对新课进行自学。有一位教育学家曾经说过：“预习是合理的抢跑。”教学大纲也指出：“从基础阶段就应该逐步培养学生独立预习课文的能力。”学生如能有效地进行预习，课文教学便易于突出重点和解决难点，从而节省讲解时间，加强听、说、读、写的综合训练。

分类推进观念下的教学评价

一、分类推进教学理论根据 当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论认为：“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标”，

优化实验设计 培养创新精神

对焰色反应、金属与氯气反应等实验设计进行优化使实验简易而直观,有趣而环保,潜移默化地培养学生的创新精神.

数列创新题型聚焦及求解策略

近几年来，全国各地的高考数列试题中出现了一些内容立意深、情境设置新、设问方式新或题型结构新的创新试题，它与新课标要求学生“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和研究，才是解决问题的思路，与创造性解决问题”的思想相吻合，体现出高考支持课改并服务于课改的指导思想．下面就数列创新题的基本类型及求解策略，举例说明如下．’

浅淡体育教师如何运用教态激发学生运动情绪

医学界早就发现,胜利者的伤口比失败者的伤口愈合得好,愈合得快,这就证明了人的情绪好坏直接影响人的身心健康.在体育教学中,学生情绪也不可忽视,它会直接影响到教学效果.影响学生情绪因素是多方面的,本文就教师如何运用教态激发学生运动情绪作如下探讨.

“三为两尊”,探寻教研管理新途径

教研管理是一所学校办学的必要活动,提出"三为两尊"思想,旨在通过系列举措探寻教研管理新途径,将学生需求、家长诉求和社会要求统一结合,以总体目标和具体细节为研究方向,创新教研方式,为学生提供新颖的、更易于接受的教学内容,为学校提供创新的教研思维和理念。

高中化学创新教学探究

高中化学是高中教学中的重要组成部分，同时高中化学也是与学生实际生活关系最密切的一门课程之一。在新课程背景下，高中化学教师必须要转变传统的教学方法与教学模式，创设生动的教学情境，激发学生探究、学习化学知识的兴趣，加强学科之间的渗透，采取多种教学方式，为学生创设更好的实验条件，让学生在实践中学习更多的知识与技能，并在实践中培养学生的创新能力。

高中语文教学中转变学生学习方式的教学实践

在现代经济快速发展的形势下，国家对教育的重视程度不断加深，学生肩负高考的压力，盲目追求考试分数，而忽视个人学习能力的培养。文章主要以高中语文教学为研究对象，提出高中语文教学中转变学生学习方式的办法，希望能帮助学生增添学习兴趣，变被动学习为主动探究。

体育高考中如何提高考生自信心

体育考试不仅是对于体育考生身体素质及专业技能的考核,同时也是对于其智力和心理的共同考验,很多体育考生在体育高考中的成绩并没有日常训练中的那样理想,其主要原因并不是学生训练不努力,而是学生在考试过程之中受到了心理方面的干扰,进而导致了考试成绩的不理想。高中体育教师需要借助日常教学机会来对于体育考生展开心理训练,引导考生以正确的心态面对体育高考,并促使考生在考试过程之中具备充足的自信心,力求在体育高考中发挥出最佳的状态。本文通过对于体育考生常见的心理问题进行分析,并总结得出提高体育考生自信心的具体方案。