新时期高中班主任班级管理工作的优化路径

高中是学生文化提升、知识积累的一个重要发展期,也是学生整个学业生涯的重要阶段,关系到学生未来的发展,是学生人生中的一个重要转折。高中班主任在班级管理工作中正确、客观地对学生进行引导和启发,关注学生心理变化、情绪稳定、学习态度等多方面,帮助学生树立正确的三观,充分发挥班主任的作用及价值。新时期的今天,高中班主任在开展班级管理工作时,应当从管理模式、教学理念等多方面进一步优化与创新,加强学生的思想意识、自主能力,营造一个宽松、自主、愉悦的班集体,根据学生的实际情况,进行针对性指导和管理,有效提升高中班级管理工作的整体效率。基于此,本文主要对新时期高中班主任班级管理工作的优化路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

探究式教学在高中地理教学中的运用分析

随着教育改革的深入推进,高中各学科的教育教学工作有了较大的改善和提升,学科教育不再是单一围绕高考考试大纲要求进行展开教学,而是通过培养学生学科核心素养让学生从课堂中获取到更多有用的知识。对于高中地理学科教育而言应转变过去以教师为课堂核心的教学模式,通过探究式教学的实施开展下高中地理教学质量将会得到有效提升。因此,本文针对探究式教学在高中地理学科中的应用进行探究,明确探究式教学的特点要求并提出相应的教学策略,为高中地理教学质量提升提供一定参考。