有效教学视角下的小学课堂管理策略研究

课堂教学质量在一定程度上受到课堂管理质量的直接影响。教师要想提升教学有效性,必须要重视课堂管理,让课堂有一个良好的秩序和浓郁的学习氛围,以此激发学生的课堂参与积极性,促进师生、生生之间的沟通与互动,帮助学生习得更多的知识和技能。尤其对自制能力、认知能力有限的小学生来说,教师更要加强课堂管理,在这个基础上实现课堂教学效益最优化。