促乡村教师成长的“一点三线一圈”自主学习模式探究——以河池市教师培训为例

合适的教师专业成长模式能推进教师培训提质增效,进而提高教师教学水平,打造高素质的专业化教师队伍。文章在河池市十年国培历程与教师发展现状的基础之上,创新思路构建了"一点三线一圈"教师自主学习模式。实践表明,该模式可塑性强、可行度高,关注了成人学习和教师自主学习的特点,以"点"驱动,以"线"系统设计分阶段推进项目实施,促成"训""用"紧密结合生态"圈"性包围,达到教育部"强化培训自主性,激发教师参训动力,营造网络学习环境,推动教师终身学习"的要求,为教师成长"造血"提供了可持续发展的条件。