农村中学作文教学现状探析

《初中语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。然而,通过调查我发现,当前在贫困农村中学仍普遍存在学生对写作没有兴趣。

数学教学中创新能力的培养

华罗庚说过：“如果没有独创精神，不去探索新的思路，只跟着别人的脚印走路，也总会落后别人一步，要想超过别人，非有独创精神不可．”培养学生的创造力和想象力，一直是教育界关注的热点．如何在课堂教学中挖掘学生的创造潜能，使其变成现实的创造力，是数学教学研究的重要课题．

激活实验教学 激发学习兴趣

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和迎合兴趣为主。因此，教师要激活化学实验教学，激发学生对实验的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高学生学习化学的主动性和积极性，培养学生的观察能力和创新实践能力。

创设乐学情境 关注能力培养

教学情境创设,即教师根据教学内容和目标、学生心理特征和接受能力等情况,注重学生＂动手＂与＂动脑＂的结合,创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。

初中班主任的管理工作艺术

学生在学校的学习活动和课外活动基本上是以班级为单位开展的。加强班级管理,对于优化学生学习环境,维护学校正常秩序,提高教学质量都有着非常重要的意义。本文从管理观念、素质修养、管理艺术等方面探析了初中班主任在管理工作当中应该具备的能力,并相应提出了能力提升的策略。