农村中学英语音标掌握程度调查与研究——以环江毛南族自治县第二中学为例

英语音标的学习是学习英语或学好英语的第一步，准确掌握英语音标不仅可以让我们做到发音正确、表达清晰、易于别人理解，还可以使英语单词记忆变得简单易行。另外，通过音标的学习，学生掌握了发音和拼读规律，就可以借助词典进行自主学习，彻底改变被动的学习方式。然而我校学生的英语学习状况不容乐观：很多学生不会朗读英语，就连简单的英语单词和句子都无法正确、流利地朗读，英语成绩普遍偏低，英语自学能力较差。为了寻求其根源，解决这一问题，我们特对全校学生的英语音标掌握程度（正确率）进行了一次深入调查与研究。

构建中学生心理健康教育在各科渗透的发展体系

我们学校在学科教学中渗透心理健康教育，是学校心理健康教育课题研究中的途径．本文通过我们亲身体验将我们的实践简单阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性与可行性的基础上，具体从目标设定、内容资源、教学过程、课堂管理、评价体系层面提出相关的渗透策略。