以读促写提高小学中高年级学生写作能力

语文作文教学中经常会发生学生“怕写”作文、“无内容”可写的现象,而教师对学生的这种行为具有不理解的现象,认为自身传授的过程较为优质不应发生这类现象等。其实,造成这类现象产生的因素较多,特别是语文教学中读、写分离的因素占比较大。因此,教师在教学中要采取“以读促写”的手段将读与写融为一体,在阅读中掌握写作手法并应用于实践中,实现提升学生写作能力的目的。