中学语文阅读教学中的分层教学实践探索

在新课改的不断推进中，各种新的教学方法也应运而生。为了能对中学语文阅读教学中的分层教学进行实践探索，综合各家观点，分层教学在西方一些国家尤其是美国十分流行，一般在中学实行，也有些学校在小学高年级实行。首先来了解和认识什么是分层教学。

浅谈初中生阅读能力的培养

阅读是人们日常生活、学习和工作中不可缺少的最基本的活动,它是以了解文章意义为中心的一种复杂的智力活动。读者先用视觉感知文字符号,然后运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动将感知的材料进行加工,再把经过理解、鉴别的内容归入或列入已有的知识结构中贮藏起来，根据需要时随时提取并加以运用。

初中语文作文高效课堂构建路径探究

在初中语文课程教学中,作文教学无疑是最重要的组成部分。近些年,随着新课程改革的不断推进,初中语文考试中作文部分设置的形式及内容,开始不断向生活实际靠拢,作文类型和作文题目的设置也更为灵活,更具有可操作性。然而,初中生畏惧作文的情况却未能得到有效改善。为此,构建高效的作文教学课堂便成为了当前初中语文教师及相关工作者关注的重点及研究的重要课题之一。从高效课堂的角度入手,探寻在初中语文作文课堂中构建高效课堂的具体路径,以期为破解初中作文教学"僵局"提供一些参考。

浅谈初中数学教育生活化

数学教育的目的不单单是要去传授数学知识,更重要的是要通过数学的学习和时间,让更多的学生能够更好的掌握行为方式,并且能让这样的行为方式成为他们在生活当中的一种良好的行为方式,并让他们终身能够受用,本文所要进行探讨的就是关于初中数学教育的生活化。

初中班主任工作效能的理论与实践研究

班主任是我国基础教育阶段的管理者和责任者，对引导学生学习知识，管理生活，开导与启发思想具有重要作用。本文主要研究初中教育阶段班主任工作的效能理论和实践，希望对班主任更好地履行自身的责任和使命产生促进作用。

谈开放式阅读之我见

阅读是从书面材料中获取意义的能力,是一个需要主动参与交流的复杂行为（美国纽约州奥尔尼市小学《英语语言艺术课程说明》）。确切地说,阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。理想的阅读应该是快乐的,是学生心灵的呼唤,是孩子一生信心、力量、勇气、灵感永不枯竭的源泉。

实现化学课堂教学效益最大化的备课浅见

课堂教学三维目标的实现，一方面得益于教师的优教，另一方面落实于学生的优学，二者相得益彰，才能实现教学效益的最大化。备课，是教学的基础和前提，是重要的前期准备工作，是教师对学生、教材、过程、情感的整合再认识、再创造并动态地预见生成的过程，只有“优备”方能“优教”，并最终实现“优学”。优秀的备课，行为上应该体现在以下几个方面的实施和创新。

让学生真正成为课堂的主人

建构主义教育理论认为：学习,是在一定的情境（即社会文化背景）下,借助其他人的帮助（即通过人际间的协作活动）而实现的意义建构过程;教学,是以学生为中心,在整个过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

利用远程教育资源实施开放性阅读教学

新的课程标准指出：语文教学要充分整合教育资源,激发学生的学习兴趣,引导学生投身语文实践,培养语文能力,树立正确的人生观和世界观。因此,我们可利用现代远程教育资源,实现现代教育技术与课堂教学的最佳整合,实施开放式语文阅读教学策略。然而,如何卓有成效地运用这些资源实施开放式语文阅读教学呢？

初中思想品德有效性教学策略分析

有效教学是教师在实施教学活动和遵循教学规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和投入，取得尽可能好的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。在初中思想品德学科的实践过程中，有效教学可以提高课堂效率，提高学生的学习成绩。

试探初中物理概念规律课堂教学

在初中物理教学中,新授课内容可能涉及物理现象、物理概念、物理规律以及物理测量工具等。课堂教学应以探究活动为主要活动形式,并在活动过程中体现学生自主学习和合作学习特点。为此,教师要做好教学活动的设计工作,把课堂还给学生、让学生成为课堂的主人。

略谈引导学生自主学习的策略

英语课堂教学的实效性是社会、教师、学生和家长们共同关注的问题，从我们农村目前整体状况来讲还不是非常满意。在新课程的实施过程中，我们经常遇到一些困惑，课文容量大、目标要求高、课时紧，尽管教师采取了很多新的教学手段，学生课堂比较活跃，可是学生的考试成绩并没有我们所期望的那么好，甚至可能还会落后。面对这些困惑，我们教师应当更多地思考，努力寻找最佳的教学方法，以便能顺利地、更好地完成教学任务。本人就如何引导学生自主学习提出几点不成熟的看法：

初中物理实验教学与学生能力培养浅析

在初中阶段,物理这一学科对于培养学生各方面能力起到了非常关键的作用,丰富的物理实验能够形象地为学生呈现出物理知识的形成与发展过程,也能够加深学生对于物理知识的理解,更重要的是能够实现学生各方面能力的培养。对此,本文将从通过物理实验培养学生动手能力、创新能力及思考能力三个方面入手,阐述教师在进行初中物理教学时如何通过实验教学实现学生各方面能力的培养,从而达成初中物理实验教学的目的。

试析初中留守学生思想道德素质存在的问题与对策

留守初中生问题是素质教育下的一个不得不面对的难题。由于这部分学生长年得不到父母的关爱和道德上的指导，导致其思想道德素质存在严重的问题。本文从初中生思想道德素质着手，深入分析其问题的成因，并在此基础上探索针对性的解决对策。

分层教学法在初中英语教学中的应用

自国际化发展的思想理念普及以来,我国各中小 学校都有意识地提高了对初中英语教学的重视程度。初中阶 段作为学生与学生之间的分水岭,教师的教学历程可谓是“难 上加难”,为了保障每一位学生得到均衡稳定的发展,教师纷纷 响应改革潮流,采取了分层式教学的方法,旨在为每一层级的 学生制订合理的学习计划,灌输难度与其理解水平相当的语法 等知识。然而’这份“量体裁衣”的工作并非易事’教师不仅要 兼顾教学内容的质量,还要实时地按照对学生的了解来划分层 次并及时做出变动,所以这也是对各初中英语教师的一种考验 与挑战。

初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

在新课改全面提倡以学生为主体的教学改革背景 下,传统的教学模式显然不符合时代发展的需求。英语作为一 门培养学生文化理念的语言性学科,教师在教学实践中应结合 新课改的教学要求来培养并发展学生的自主学习能力,一方面 锻炼其自身语言学习水平’另一方面使其形成主动探索的良好 学习习惯,促进个人综合素质的提升与发展。以下以初中英语 教学为例,结合当前教学中学生在自主学习方面存在的问题, 对教师教学提出有效的策略建议。

教学中培养学生合作学习策略

教育教学的理论告诉我们，培养学生合作学习的目的是为了让学生在合作学习的过程中能发挥学生各自的特长，培养学生学会独立思考的能力，培养和帮助所有的学生进行有效的沟通，使学生之间相互信任，有效地解决学习难题，以此激发学生学习动机，培养学生善于发现问题和解决问题的能力，让学生至始至终以饱满的情感投入到学习中去。那么？如何培养学生合作学习？下面我们来谈谈合作学习策略和在合作学习中应注意的问题。

初中信息技术高效课堂的构建策略

初中信息技术课堂是培养学生获取信息知识,提升信息素养和获得信息技能的一门,具有操作性、实践性、互动性的学科,正是由于信息技术学科的特点,也决定了信息技术教学环境以及教学课堂的开放性。所以,课堂纪律和课堂教学成为此学科教学的困难。许多初中信息技术老师在教学时,无法应对课堂上出现的一些新的不确定的因素,从而使学生在课堂上的注意力集中度不够,学习效率不高。鉴于此,本文对初中信息技术高效课堂的构建策略进行了探索,希望可以提高教学效率,从而提升学生的信息素养。

探讨逆向思维在初中数学解题教学中的应用

随着教育改革的深入,数学作为学生学习的重点内容,一直伴随着学生的学习生涯,作为一门工具性学科,数学在当前的学习中有着非常重要的地位,不仅能够为其他学科的学习奠定基础,同时也能够训练学生的思维能力,在当前的教学中有着非常重要的地位,逆向思维作为一种思维方式,在数学中也与很强的作用,因此在当前的教学中,增强学生的逆向思维能力,可以有效提升学生的思维水平,所以在当前的数学教学中可以有效的实施。本文主要对逆向思维在初中数学解题教学中的应用进行分析,希望对广大教育工作者有一定的参考作用。

初中英语作业的设计与探讨

初中英语作业，是检查教与学的薄弱环节，是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段，对学生巩固知识，发展智力有着重要的作用。英语作业设计要合理，这样才能有效地起到复习巩固课堂内容，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，从而提高学生的英语应用能力。因此，科学地设计英语作业，组织学生有目的地进行训练，及时评价是提高英语教学质量的途径之一。