校园的大榕树

我们学校有一棵高大美丽的大榕树。绿色大伞似的大榕树在我们校园的中心,特别引人注目。它一年四季都是绿的,给我们学校增添了生机。大榕树有数不胜数的叶子,就像玫瑰花的叶子一般大小。一簇堆在另一簇的上面,展示出顽强的生命力,一年四季都能长出新叶子。刚长出的叶子嫩绿嫩绿的,过了几天就变成翠绿的了,再过一段时间叶子就变成墨绿的了,像许许多多的翡翠,又像一顶柔软绿色的帽子。枝枝多得数不清,有大的、有小的,有高的、有低的,好像有许多大手和小手在向我们招手呢,大榕树的树干像一根粗壮的柱子,要五六个人手拉手才能把它抱住。

变“重理解”为“重运用”——听《孔子学琴》后谈阅读教学的有效性

阅读教学是小学语文教学的重要内容。阅读教学可以训练学生的表达能力、锻炼学生的思维、丰富学生的知识、发展学生的智慧。小学语文阅读教学应回归“教语文”，回归“言语实践”，轻理解，重运用；应教给学生阅读的方法，在理解的基础上加以运用；应教给学生写作的方法，注重读写结合，从而提高阅读教学的有效性。

吹泡泡

星期六,我叫表姐来我家院子一起玩吹泡泡的游戏。首先,我们准备好做泡泡水的材料,材料有:洗洁精、小杯子、水和一根吸管。接着开始做泡泡水,我先把一点洗洁精往小杯子里倒,再加点水,然后我们用吸管搅拌均匀,最后一杯泡泡水就做好了。我们先用吸管沾点泡泡水,再轻轻一吹,一个个又轻又圆的泡泡,便从管子那头渐渐长大,我轻轻一抖,泡泡就飞起来了。这些泡泡五颜六色的,有红的,有白的,有蓝的,有紫的,真是漂亮极了!

简简单单教语文 扎扎实实求发展——以《体育课》为例谈阅读教学的有效性

语文课应当把重点放在学生语言的发展上,而不是放在课文的讲解上。要提高语文教学的有效性,必须改革我们的课堂教学,变＂重理解＂为＂重运用＂。而认真落实读写结合,能让语文教学回归本色。

基于生活化教学小学数学教学策略分析

小学数学是学生学习数学知识的最基础阶段,并且其还与现实生活息息相关,但是小学数学教材中的知识相对抽象,学生并不能直观的从课本中学习小学数学知识,而是需要教师在课堂上对知识进行解析并传授给学生。但是在教师在教学中不能采用传统的教学方式,而是需要随着时代的变迁而逐渐改善自己的教学方式,使小学数学课堂生活化并与学生的现实生活紧密结合,进而充分调动学生在学习小学数学知识的积极性。