巧用方法,在中学历史教学中培养爱国主义意识

中学历史教育是进行爱国主义教育的重要途径,中学历史课程涉及众多爱国主义题材,因而在教学过程中,教师宜尽可能用史实来培养学生的爱国主义的意识。培养学生爱国主义意识要善于运用本土化教学,教学材料要做到具有时代性,能培养学生的分析能力。此外,开设历史活动课对提高爱国意识也很有帮助。

“1+X”阅读模式在“小群文阅读”中的应用 ——以《荆轲刺秦王》阅读教学为例

新的课程标准提出了学习任务群,而“小群文阅读”恰恰是落实学习任务群的有力措施。在教学实践中,笔者探索出了平行类“1+X”、补充类“1+X”、解文类“1+X”等“小群文阅读”模式。本文以《荆轲刺秦王》的阅读教学为例,对这些模式的优劣进行了较为深入的探讨。

古诗词情境化教学策略分析

随着教育事业的不断发展,增强学生的语文素养变得十分重要。教师必须注重语文知识在促进学生发展方面的重要性。为了增强学生学习的积极性,提高教学质量,很多教师在教授古诗词时,开始转变传统的教学模式,采取情境化的教学策略,这使学生不再对古诗词感到枯燥,从而提高了学习效率。

作文教学如何革新思维提升教学质量

在传统的高中作文教学中，教师往往只是进行了一写作知识与方法的教学，没有逐步引导学生通过积累加深自身的文化底蕴，也没有实现学生的创新思维和创作潜能的良好开发。因此，在高中作文教学中革新思维，提升教学质量有着十分重要的现实意义。