初中物理教学中学生物理核心素养培养策略漫谈

初中阶段是学生开始系统性学习物理的开始,是物理学科的启蒙教育,其重要性不言而喻.物理教师要优化实验教学模式,培养学生敏锐的观察力;把物理知识和生活常见现象结合起来,指导学生运用物理知识解决生活问题;开展小组合作学习,培养学生的物理探究意识和自主学习能力.初中物理教师要运用多元化教学方法,开创物理教学新局面,提升物理教学教学效果.

中学数学史教育应该让学生收获什么

数学史与数学教学相关联的问题，一直是国内外教育专家重点讨论的热点．数学史融入中学数学课堂的价值何在？在众多的理论中，笔者认为台湾著名数学史专家洪万生教授的观点最为全面．他认为，数学故事，对学生人格成长具有启发作用，可以拓宽学生的视野，培养全方位的认知能力与思维弹性；从历史的角度注入数学知识的文化意义，可以在数学教育过程中实现多元文化关怀的理想．基于此，笔者认为，中学数学史教育应该传递给学生的是，具有普适意义的思维认知方式，完善人格成长的精神力量，多元文化体验下的审美意识培养．

农村初中英语词汇教学现状分析与对策

词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素之一，离开了词汇，语言就失去了意义。对学生而言，词汇量太小，就会影响他们的表达能力。词汇量决定着学生的听力、阅读和写作水平。按照新的初中英语课程标准要求，初中生的英语词汇量应在2000个左右。笔者认为，教师应在平时的词汇教学中有意识地向学生传授有效的学习方法、词语运用训练策略，使学生真正掌握记忆单词的方法，提高学生英语运用能力和表达能力。

育人至极 “夸”字最给力——也谈夸奖在教育中的作用

伟大的教育家陶行知早在半个世纪以前就深刻指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子,相信孩子和解放孩子首先要学会夸奖孩子,没有夸奖就没有教育。蹒跚学步的小孩,是在大人的一次次夸奖声中完成了第一歨到第二步的独立行走的。