小学数学教学活动有效性探思

教学活动的有效性探究一直都是教育领域所倡导和关注的教学话题。教学活动的有效构建,对学生的成长发展和智力发育都有着良好的教育效应。小学阶段的数学学习以扩散学生的数学思维,培养学生的数学习惯为学习的主导思路。在基于学生数学理论知识的认知、扩展以及提升的基础上,如何进行有效性的学习与反思,是当前数学学科致力于研究和努力的方向。

让理性的数学课堂充满趣味

数学是一门培养学生创新意识、拓展学生逻辑思维能力的重要基础性学科。随着科学技术的发展和科技人才的需要,人们的创新意识也在日益提升。时代发展和进步推动了教学方法的改进和变更。学生在小学学习阶段,受环境因素影响,思维发展不均衡,部分学生在学习中领悟知识的能力没有被挖掘出来,思维禁锢,学习积极性不高,甚至少数学生对数学产生畏惧和抵触情绪,造成基础不扎实,成绩不理想的现象。因此,如何在课堂上进行趣味性教学,并不断提升学生的学习兴趣,进而调动学生的主动学习积极性,是数学教学中重要的研究课题。