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如何培养小学生的学习兴趣
1
作者
谢华声
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第28期73-73,共1页
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“兴趣是学习的动力。”学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础,激发起学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“自主...
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“兴趣是学习的动力。”学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础,激发起学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“自主合作探究学习”的高效课堂模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“自主学习”的基础。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,实现高效课堂的重要条件。那么,如何培养和激发小学生的学习兴趣呢?
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关键词
学习兴趣
小学生
培养
好之者不如乐之者
苏霍姆林斯基
学生主动参与
合作探究学习
学习活动
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职称材料
题名
如何培养小学生的学习兴趣
1
作者
谢华声
机构
广西浦北县教育局教学研究室
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第28期73-73,共1页
文摘
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“兴趣是学习的动力。”学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础,激发起学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“自主合作探究学习”的高效课堂模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“自主学习”的基础。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,实现高效课堂的重要条件。那么,如何培养和激发小学生的学习兴趣呢?
关键词
学习兴趣
小学生
培养
好之者不如乐之者
苏霍姆林斯基
学生主动参与
合作探究学习
学习活动
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
如何培养小学生的学习兴趣
谢华声
《试题与研究(教学论坛)》
2014
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