中学作文教学点滴谈

作文是中学语文教学的重要组成部分,它是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径,也是培养时代需要人才的一项重要的素质教育。那么,如何开展中学作文教学才能更好地提高中学生的写作水平呢？

浅谈农村中学学生英语兴趣的培养

在教学中，要做到“以乐激情，以情激趣”，就必须做到：创设情境，激发兴趣；营造氛围，鼓励兴趣；重视交流，提高兴趣；培养情感，稳定兴趣。

如何巩固后进生的数学基础知识

形成后进生的原因很多．但依数学这门课而言，因数学本身是一门逻辑性比较强的科学知识，节与节、章与章之间的知识联系密不可分，所以每章每节知识点之间的关系都要融会贯通，犹如田径场上的接力赛一样，一棒跑不好，会影响到另一棒．故后进生如果对一个知识点掌握不好，想利用这个知识点去学习另一个知识点是学不下去的．下面我从两方面探讨如何巩固后进生的数学基础知识．

思想品德课培养学生积极思维习惯的思考

前苏联教育家赞可夫认为：＂教会学生思考,这对学生来说是一种最有价值的本钱。＂现代教育教学理念也非常注重学生思维能力的培养及养成良好的积极思维习惯。要培养学生形成良好的积极思维习惯,教师必须从培养学生在课堂教学中积极思维入手,诱发思维习惯,形成善于思维品质。

多媒体技术在课堂教学中的作用

“农远工程”的普及，城乡教育的差距越来越小。教育信息化的核心，就是如何使学校充分利用信息技术，改革课堂教育模式，改革教学过程，改革育人模式，推进教育现代化。

如何激发学生爱上体育课

为了使学生更好地掌握体育基本知识、技术、技能,有效地增强体质,需要提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,如何激发他们的学习兴趣,变消极为积极呢？我的做法是：

推进体育课程与信息技术的有效融合

近年来,信息网络技术已在很多学科得到广泛应用,并取得了良好的教学效果,而在初中体育教学中却很少涉足。然而,实践证明,体育教学中,应用多媒体信息技术不但可以激发学生的学习兴趣,优化教学环节,而且对教学效率的提高、教学难度的降低具有很好的辅助作用。本文旨在引起广大体育工作者对信息技术与体育教学整合的高度重视,提高初中体育与信息技术更有效融合,促使初中体育又快又好的发展。

优化学生参与思想品德课教学的艺术

突出学生主体作用,发挥学生主观能动性,使学生积极主动参与课堂教学,培养学生创新思维能力和实践能力,是我国教育的主旋律,也是广大教师积极探讨的重要课题。 初中思想品德课是一门理论性、思想教育性、实践性较强的课程。

用感情激发学生的写作兴趣

作文教学是语文教学的重要组成部分。怎样提高学生的作文水平,是我们共同探讨研究的课题。我多次遇到这样的情况：有些学生一听到要作文,就抓耳托腮,小动作不断;有些学生叫苦连天,想了半天也下不了笔;有些学生虽然动了笔,但写出的文章不是三言两语,寥寥几行，就是东拉西扯，文不对题。学生不喜欢作文，甚至讨厌作文。

谈语文教学中语感的培养

语感是人们对语言文字的敏锐感受,是对语言蕴涵的意义的一种深刻的直觉、顿悟、心理体验。学生的语感程度如何,直接影响到学生对语言文字的理解和应用能力。因此,语文教师在教学中,必须重视学生的语感训练。根据多年的教学实践，笔者认为，采取如下方法能够培养学生的语言感受能力。

浅谈初中英语词汇教学

要学好一门语言,词汇是关键。在词汇学习的过程中,有很多学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,我们可以通过游戏教词汇、直观教法教词汇、反复记忆法教词汇等方法来激发学生的学习兴趣,提高学生学习词汇的效率。

素质教育在初中数学教学中的实践思考

素质教育，是我国教育改革的主攻方向；实施素质教育，是广大教师的重任．国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育》中明确指出：“实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人．”我在多年的数学教学实践中坚持创新、改革的原则，积极探索和实施素质教育．

数学教学中应注意非智力因素的影响

非智力因素有广、狭之分.广义的非智力因素是指相对智力因素而言的,除智力因素以外的一切心理因素、环境因素、生理因素等;狭义的非智力因素指与智力活动密切相关,并且影响（制约或促进）智力活动效率的心理因素,主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等.近几年来,培养学生非智力心理因素的重要性逐渐被越来越多的人认识.因此在初中数学教学中,

数学教学要注重培养学生的创新能力

党中央国务院果断提出建设创新型国家的决策，是我们党综合分析世界发展大势和我国所处历史阶段提出的面向未来的重大战略．要建设创新型国家，首先必须要有创新型人才，而创新型人才就得由教育来培养．正是为了适应这个要求，在新一轮的初中数学教学改革中，已经把培养学生的创新能力提到非常重要的地位．那么，如何培养学生的创新能力，已成为数学教师探索的重要课题．以下是笔者的一些粗浅体会．

浅谈初中数学教学中的素质教育

兴趣是最好的老师．浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃状态，能够较好地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动．在教学中，可通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发学生学好数学的动机．通过设计情境，提出问题，引导学生去探索、

学生创新能力的培养

作为一名英语教师，除了具有扎实的专业知识和热爱教育工作的基本素质外，还应具有创新的本领和能力，以使学生的创新能力和创新意识得到良好发展与提高。那么，如何培养学生的英语创新能力呢？

地理教学中的创新意识

创新意识是人们根据社会和个体生活发展的需要，在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。地理教学中怎样培养学生创新意识呢？

浅谈初中英语互动教学

在互动教学中，教师是主导，学生是主体。教师在教学中，要用创景、启发、激趣、交际等合作互动来提高教学质量。营造民主气氛，让学生在轻松、和谐的场景中开心学习。而通常互动可分为：师生互动，生生互动，合作互动。同时应注意角色转变，让学生成为课堂的主人翁。

浅谈语文教学中的普通话朗读

普通话朗读在语文教学中起到不可估量的作用。“吟哦讽诵”是语文课的基本要求。作为中学教师，应在教学中重视普通话朗读，正确引导学生诵读，提高学生学习语文的兴趣。