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多用心 巧设计 促口语——初中语文教学口语表达能力培养之我见 被引量:3
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作者 刘晓晓 《中学教学参考》 2012年第3期14-14,共1页
听、说、读、写在语文教学中缺一不可。德国大诗人海涅也说:“语言(含书面的和口头的)可以把人从墓中叫出来,也能把活人埋入地下;可以把侏儒变成巨人,也能将巨人彻底打倒。”这足以让我们看到语言表达的重要。
关键词 口语表达能力培养 初中语文教学 设计 语言表达
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互动教学探讨 被引量:2
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作者 农爱勤 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2007年第S1期150-151,共2页
随着社会和教学改革的发展,要求我们以一种健康的姿态积极投入到新型和谐的师生关系的构建上。要搞活师生互动,使彼此形成一个真正的互教互学的学习"共同体"。通过几年来的"互动"教学实践,已取得了良好的效果。
关键词 师生关系 互动 效果
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生活,让音乐更精彩 被引量:2
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作者 李远锋 《中学教学参考》 2010年第30期83-83,共1页
新的课程改革和课程标准的实施带给中学教育一个新的变化,中学音乐作为中学基础教育课程之一,在这次课程改革实践中也得到了新的发展。“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行”,这是《音乐课程标准》对... 新的课程改革和课程标准的实施带给中学教育一个新的变化,中学音乐作为中学基础教育课程之一,在这次课程改革实践中也得到了新的发展。“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行”,这是《音乐课程标准》对音乐教育的全新诠释,给音乐教学指出了新的方向:音乐教学生活化。 展开更多
关键词 教学生活化 中学音乐 《音乐课程标准》 基础教育课程 中学教育 课程改革 音乐教育 音乐教学
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于无字处酿佳境——浅谈语文教学中的布白艺术 被引量:1
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作者 陈白涛 《中学教学参考》 2011年第31期56-56,共1页
英国教育家爱德华·德波诺说:"教育就是教人思维。"新课标提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。笔者认为,在语文教学中,作者、文本和读者之间存在着心理上的时空距离,因而在阅读中常常会产生思维空... 英国教育家爱德华·德波诺说:"教育就是教人思维。"新课标提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。笔者认为,在语文教学中,作者、文本和读者之间存在着心理上的时空距离,因而在阅读中常常会产生思维空白。如果我们能巧妙运用"空白"艺术,以思维训练为切入点,在无疑处布白,在有疑处补白,就可以营造美妙的意境,为课堂注入一汪清泉,也可以培养学生的思维能力和创造想象能力,提高课堂教学效率,使语文教学充满魅力。 展开更多
关键词 布白艺术 语文教学 发展思维能力 课堂教学效率 语言能力 创造潜能 时空距离 思维训练
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初中历史课堂教学有效提问初探 被引量:3
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作者 劳伟 《快乐阅读(开心辞典)(上)》 2011年第12期37-38,共2页
历史课堂有效提问是实现有效教学的一个关键问题,也是我们第一线教师在历史教学活动中所追求的目标。
关键词 初中历史 课堂教学 有效提问
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构建和谐数学课堂 促进学生全面发展
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作者 莫爱娟 《中学教学参考》 2010年第16期57-57,共1页
随着素质教育的实施与新课改的推广,教育“以生为本”的理念越来越得到人们的认可.一切为了学生的全面和谐发展,已是教育的共识.《数学课程标准》强调:义务教育阶段的数学课程面向全体学生,实现人人都能获得必需的数学,不同的人... 随着素质教育的实施与新课改的推广,教育“以生为本”的理念越来越得到人们的认可.一切为了学生的全面和谐发展,已是教育的共识.《数学课程标准》强调:义务教育阶段的数学课程面向全体学生,实现人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.爱因斯坦在《论教育》中也说:“学校应该永远以此为目标:学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家.” 展开更多
关键词 学生全面发展 全面和谐发展 数学课堂 《数学课程标准》 素质教育 “以生为本” 面向全体学生 义务教育阶段
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明晰中考 立足教学——新课改下思想品德中考命题对课堂教学与复习的启示
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作者 李仕光 《中学教学参考》 2010年第12期39-40,共2页
新课程改革已经实施多年,新课程改革实行后,广西钦州市中考思想品德命题和过去相比也发生了重大的变革。因此,准确把握中考改革和命题的方向,对平时我们的教学工作和复习指导将更有的放矢。下面就结合钦州市(下面简称我市)近几年... 新课程改革已经实施多年,新课程改革实行后,广西钦州市中考思想品德命题和过去相比也发生了重大的变革。因此,准确把握中考改革和命题的方向,对平时我们的教学工作和复习指导将更有的放矢。下面就结合钦州市(下面简称我市)近几年来中考思品试题的分析来谈谈未来的思想品德教学和中考复习。 展开更多
关键词 思想品德教学 中考命题 复习指导 课堂教学 新课程改革 课改 中考改革 教学工作
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培养初中生灵活思考数学问题的意识
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作者 覃文鸿 《中学教学参考》 2009年第8期28-29,共2页
培养学生思维的广阔性,是数学教学的主要目标之一.本文举例说明通过培养学生的观察和分析能力,以及转换角度看问题的意识,并进行一题多解的训练是达到这一目标比较好的途径.对优化学生数学思维,培养学生勤于思考、乐于解题等方面... 培养学生思维的广阔性,是数学教学的主要目标之一.本文举例说明通过培养学生的观察和分析能力,以及转换角度看问题的意识,并进行一题多解的训练是达到这一目标比较好的途径.对优化学生数学思维,培养学生勤于思考、乐于解题等方面的意识和能力都有一定的作用. 展开更多
关键词 数学问题 灵活思考 拓展思维
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浅谈启发初中生的数学联想
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作者 余振宏 《数学学习与研究》 2009年第5期25-25,共1页
数学联想是通过观察阅读题目、图形或图示中已知的条件,运用学过的数学概念、数学定理以及数学方法等联想得出未知的数学结论和数学方法,它反映在学生的观察感受、经历实验、归纳猜想等过程当中,是数学思维的联结,是一种“建构性”... 数学联想是通过观察阅读题目、图形或图示中已知的条件,运用学过的数学概念、数学定理以及数学方法等联想得出未知的数学结论和数学方法,它反映在学生的观察感受、经历实验、归纳猜想等过程当中,是数学思维的联结,是一种“建构性”活动,笔者结合初中数学教学,谈谈启发学生数学联想的一些体会。 展开更多
关键词 数学联想 初中生 初中数学教学 数学方法 数学概念 数学结论 数学定理 归纳猜想
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他山之石 可以攻玉——电视节目与语文教学的多元整合
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作者 黄中奎 《中国西部科技》 2010年第11期87-88,共2页
本文从大语文教育体系和教学理念出发,认为从电视节目中,可挖掘出有利于语文教学的"金子",与语文教学有机整合,构建多元化语文课堂,能拓宽语文学习的内容、形式和渠道,以乐促知,培养学生的综合素质,有效地提高课堂效率。
关键词 多元化语文课堂 电视节目
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窗前的风
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作者 陈君耀 《东方少年(快乐文学)》 2005年第3期55-,共1页
关键词 实验中学 灵山县 广西 风铃
原文传递
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