灵山县旅游资源调查报告

灵山县位于广西南部钦州湾畔,素有“中国荔枝之乡”、“中国奶水牛之乡”等美誉,历史悠久.近年来,灵山县旅游资源发展态势良好,但其快速发展的背后也反映出一些亟待解决的问题.针对这些问题,笔者实地走访六峰山、大芦村等景点,通过采访、拍照、查资料等形式发现问题,并结合其发展特点,提出一些建议.

拯救灵山县母亲河——鸣珂江

鸣珂江位于广西钦州市灵山县境内，是钦州市第一长河钦江的支流与上游河段。主干流发源于灵东水库内的东山山麓，另一干流发源于罗阳山北麓，两条干流在平山圩汇合，流经灵山县九个镇，与钦江连接，注入北部湾。

钦江流域灵山东边塘河段水污染调查报告

一、钦江流域灵山东边塘段概况钦江流域位于广西南部钦州市境内,地理坐标为东经108°30′~109°30′,北纬21°50′~22°36′,为钦州市第二大河流。钦江主干流发源于东山东麓(白牛岭),另一支干流发源于罗阳山北麓,全流域面积2 457平方千米,干流长178.8千米。灵山是钦江的上游,钦江灵山段河流长103千米(其中水库内19.7 千米),集雨面积1 613平方千米,年均径流量15.68亿立方米。

新课改下中学语文高效课堂开展模式的新思路探讨

近年来,随着我国教育事业越来越完善,而初中语文在学生的教育中起到了一个承上启下的作用,是对小学语文教学的进一步加深和拓展,对高中语文更深层次的学习的基础奠定。在新课改的号召下,对初中语文进行创新性阅读教学研究有诸多益处,一方面,响应了新课改的要求;另一方面有助于学生提升语文阅读素养,强化学好语文的信心,提高学生的语文创新能力,拓展阅读眼界。所以,针对中学语文,开展创新阅读教学,激发学生学习兴趣势在必行。

提升中学语文阅读教学有效性的思维探讨

现阶段,随着我国经济的快速发展,教育事业发展的也十分迅速。语文作为学生学习生涯中的一门重要学科,在精神世界和物质世界之间架起了一座桥梁,有利于不断提高学生的文学素质和精神高度。语文阅读在初中生的语文学习中起着重要的作用,也是初中生语文教学的重点和难点。培养学生的阅读能力,一方面要提高学生理解和解读文学的能力。另一方面,阅读能力的提高也有利于提高学生的写作水平,帮助学生积累写作材料。因此,在中学语文教学中,提高语文阅读教学质量是十分重要的,这关系到语文教学质量的提高和高效课堂的培养。

初中体育教学中学生核心素养的培养研究

体育核心素养包括运动认知能力、健身实践能力和体育品德,在初中阶段的体育教学中培养学生的核心素养对学生的未来发展有着强烈的现实意义。 本文将在充分结合初中体育教学实际的基础上,分析体育核心素养,并以此为根据分析体育核心素养的培养策略。

多感体验 深度学习 审美感知——基于多感官体验的高中“学堂乐歌”鉴赏课教学策略

多感官体验作为一种丰富学习形式、深入感知音乐的教学方法,在音乐鉴赏课中可以加以实践。文章以多感官体验为基础,以“学堂乐歌”鉴赏课设计为研究对象,提出在高中音乐鉴赏课运用多媒体进行多感官体验教学的策略:多感体验,深度学习,审美感知。多感官体验的融入有利于激发学生的欣赏、创造、表现以及想象能力,有利于落实立德树人的教学目标。

高中英语阅读教学中指向提升思维品质的问题设计

阅读教学是帮助学生积累阅读策略、培养学习能力和思维品质的重要环节。在英语阅读教学中,教师可通过巧妙设计一系列问题,引导学生深入理解文本内容,感知和运用文本语言,并对作者的观点进行分析和评价,有助于提升学生的阅读能力和英语学科素养。

“有趣的杨辉三角”教学实录与评析

“有趣的杨辉三角”是在学生学习了两个计数原理、组合及组合数的性质、二项式定理、二项式系数等概念的基础上进行的一节习题课．教师通过设疑引导、学法指导等，让学生在自主探究、合作交流中经历对杨辉三角中蕴含的数字规律的初步探究、经历分析一猜想一证明一应用的过程，较好地训练了学生发现问题、提出问题的能力，激发学生学习兴趣．

关于任务驱动型作文教学模式变革的尝试

近年来,高考改革在新课改的形势下愈演愈烈,改革的力度逐年加大,面对日新月异的改革趋势,高中语文课堂必然要做出相应的调整,以应对不断变化的形势与人才培养要求。一、革弊,须从源头开始正本清源,明确方向。＂任务驱动型作文＂源自于西方国家日常语言教学和写作教学的＂任务型语言教学法＂,这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的,其核心是在明确＂任务＂的前提下,完成语言交际——口语或书面语表达。

基于“思维型”课堂的高中数学教学探究——以《函数与方程》教学为例

要求教师研读高中数学教材,挖掘出教材中所蕴含的数学思想,设置合理的教学模式和教学活动;要求学生积极主动地参与到教学过程中去,在探究过程中发现数学问题中所蕴含的数学思想,形成解题的思路.这是高中数学“思维型”课堂的关键之处.

把握生物学科的命题方向,科学地进行高考备考

全国理综考试中生物学试题所考到的考点约占考纲所列出的三分之一,因此有针对性地进行复习备考对生物学科来说尤为重要。本文从5个方面论述高考生物学科的命题方向,为2010年考生进行备考提供参考,并提出了有针对性的备考建议。

浅谈地理教学中的兴趣教学

兴趣,是人类重要的心理品质,是学习的良师益友,是学生学习的内在动力,是促进学生思维发展的前提。兴趣,能不断激发并巩固学生的求知欲望,促使学生加深对知识的理解,提高学习的效率。在地理教学中,怎样提高学生兴趣呢?下面仅谈我的一点认识和基本做法。一、筛选实用信息我在地理教学中,尽量挖掘和使用日常生活中潜在的兴趣材料。例如,在讲"天气"的慨念时,通过让学生对当天天气以及对平时收听、收看到的天气预报进行分析,总结出"天气"

网络为辅,构建高效课堂

语文是重要的交际工具,是一门基础学科,蕴含着丰富的人文知识,内涵丰富。中学语文教学应改变学生仅从课堂获取知识的教学模式,教师要走出应试的狭隘圈子,以课本为中心,以自主研究性学习为载体,向课外拓展,以网络为辅助,扩大学生的阅读面、知识面。

移动互联网时代信息技术教学的开展

信息是这个时代最为重要的资源,掌握和应用信息技术已经成为我们在这个时代生存的必需技能,而移动智能系统的出现,使学习、娱乐、社交全天候化。要使移动互联网机制下的信息技术教学发挥正向的作用,规避其对学生造成的负面影响,不仅依赖各种有效的手段和方法,还必须依赖教师的自我提升和道德引导。

激发学生数学学习兴趣的策略探究

在分析兴趣的重要性的基础上,探讨了高中数学教学中激发学生数学学习兴趣的策略,以期提高学生的数学素养,提高教学质量.

借助核心素养优化高中化学课堂

随着素质教学理念的不断深入,在当前的高中化学教学过程中,如何进一步优化授课环境,帮助学生更为深入地理解化学知识,是教师需要探究的一项重要内容。为了强化教师的教学认识,本文对借助核心素养来优化高中化学课堂的方法展开探究,希望起到一些积极的作用。

提高高中物理教学有效性策略

高中物理是高中生学习中的一个难点,随着当前新课程改革的大力推行,需要重视高中物理教学的有效性,除了在知识方面的灌输以外,也应该重视方法与技能的传授,以此更好地对高中生的物理素养予以提升.教师要对当前高中物理教学存在的问题进行探究,并针对现状实施课前策略,提高教学有效性.

依托网络教学平台,有效开展信息技术评价活动

越来越多的教师在信息技术教学中借助过程性评价手段,客观评价学生信息素养的提升,如果缺乏评价的方法和平台,将事倍功半。基于此,主要研讨选用网络教学平台,开展与过程性评价结合的活动,反思评价的若干问题,挖掘网络教学平台在课堂教学中的作用,让评价成为激发学生潜能的利器。