中学历史教学应渗透“生态人文主义”思想

本文以可持续发展的眼光，对现行中学历史教材仍存在明显的“人类中心主义”倾向进行审视，阐述渗透“生态人文主义”教学的必要性及一些做法。

学会承受

上过晚自习回到家,姐姐这位尖子生正在认真的温习功课;爸爸仍在工作室里雕塑着他的作品;妈妈参加舞蹈演出未归。我便轻轻地掩上自己的房门,换上银白色的紧身韵律服,往镜子前一站,好标准的体形:头发向上盘成一个髻,身材更显得高挑;丰腴的双臂,白玉般的脖子,耸起的乳峰,纤细的腰肢,修长的双腿,构成柔美流畅的曲线。这正是我二八芳龄的形象。我启动录音机,和着欢快的旋律,尽情地跳起健美舞,真带劲! 我陶醉于美的境界中。尽管我已调到了最小音量,可是姐姐却猛然推开门,吼道:“你还让不让人安宁?”

游冠岩

忽见远处丛林中闪出一拱红门,这万绿丛中一点红,格外引人注目。从桂林乘旅游船,行至东郊30公里的草坪乡。

读写结合,创建高效高中英语课堂

随着高中英语课程改革日益深化,高中英语课堂开始强调以学生为本,注重培养学生英语核心素养。为了更好地满足学生提升英语技能的需求,高中英语教学强调阅读与写作课程高效结合,以读促写,以写带读,深度解读和挖掘英语教材的价值,全面提升学生英语阅读与写作水平,创建高效英语课堂。

谁偷走了浅蓝的友情

故事的开始让每一个人都措手不及,没有人会想到宋浅蓝能和莫筱迁那么"臭味相投",并以"迅雷不及掩耳"之势成为好朋友。宋浅蓝,那丫头挺平易近人,总是挂着微笑。而莫筱迁那厮,却是……呃,引用男生的话:"那小子眼高,都不正眼瞧人的!"

在英语教学中如何培养学生学习的兴趣

兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望，它能促使学生创造性地进行学习。现行初中英语教材中突出体现了语言教学的交际性和趣味性。教学中笔者根据新教材的特点，采取多种方式，充分激发学生的学习兴趣，寓情于乐，收到了良好的效果。

浅谈如何培养学生的学习兴趣——转化数学差生之点滴心得

学习兴趣就是学生对数学知识的学习活动积极探求与认识的倾向，“兴”起，则“思”通．心理学研究表明，人对刺激物的反应是有选择的，感兴趣的信息将优先进入人的意识领域，实践证明，学生对学习越感兴趣，则越有信心，成绩也会越好．本文试以自己在教育实践中的一些收获，就培养学生的数学学习兴趣，谈一些粗浅的看法．

批改数学作业应重视发挥批语的作用

本文对作业常用的批改形式作一总结。为不同层次的学生所做的作业写上批语，不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。

寸草春晖

当我帮妈妈把最后一筐煤打上六楼,寒碜的碎花衬衣已被汗水紧贴在身上,痒痒的。 (开头似乎突兀,其实切入得干净利落。它给了读者二个信息:母女共同抬煤,一定是母亲爱女儿,女儿很体贴母亲;她们家不富裕,因为女儿穿的“碎花衬衣”很寒碜。) “华华,热水帮你提到洗澡间了,快去洗个澡!衣服我给你拿。”

悟

我抛却一切喧嚣,独自漫步,看天际中最后一抹灿烂消逝。那最后的一抹斜阳,把斑驳的树影拉得老长老长。徜徉于暮色里。任思绪放飞风中。足下的小径也变得幽远了。16个春秋,弹指一瞬,蓦然回首,叹息自己生命中没有辉煌,没有灿烂;

永远的琴声

“小时候。我认为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……”一串清冽的琴声伴着委婉圆润的嗓音,从声乐室里漫溢出来。早已加入追星族,钟情于港台歌曲的我,(?)惯了什么孟庭苇、潘美辰、苏芮。乍一听这《长大后就成了你》,好像在大热天喝了瓶冰冻矿泉水,凉浸浸甜丝丝,好舒服好舒服。