谈谈初中学生思维能力的培养

中学数学教学中，根据数学学科的特点及学生的个性特征，培养学生的思维能力，是教学大纲的基本要求。本人多年来一直从事农村初中数学教学工作，对如何培养初中学生的思维能力有一定的心得体会，下面结合自己的教学实践作些分析探讨。

我眼中的班主任

普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成“读书无用”的概念,教师难当,班主任更难做.其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届;中途带初二至初三或直接带初三都有过.我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴.

圆锥曲线中的“中点弦”问题

圆锥曲线在数学高考中为必考知识点，主要考查椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程、几何性质以及与直线的位置关系和求轨迹方程等．涉及的数学思想方法主要有：数形结合思想、函数与方程的思想、等价转化的思想、分类讨论的思想、整体思想以及配方、换元、构造、待定系数法等数学方法．同时，以圆锥曲线为载体在知识网络的交汇点设计问题也是近几年来数学高考的一大特点。

农村初中班级管理工作浅探

以作者的切身经验，阐述了班级管理工作要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。以学生为主体，就是要在教师的引导下，让学生自主管理，也就是把班级管理工作恰当地分配给学生干部；以教师为主导，就是在大的原则问题上，教师要把握好方向，在学生干部遇到问题时，能及时帮助解决。