试析如何在小学语文教学中培养学生良好的预习能力

随着素质教育的不断普及,我国小学语文教学也逐渐从以应试内容为基础转向了培养学生的综合素质能力、核心素养为主要内容的素质教育,并不断强化学生在小学语文教学中的主体地位,强调学生参与语文课堂学习的积极性和主动性。对此,本文以小学语文教学为基础,对如何培养学生良好的预习能力进行分析。

体验式教学在语文课堂中的应用策略

体验是认知的基础,体验认知是联系人的内心世界和外部世界的桥梁。体验式教学所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物,还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和延展。在语文教学中,从教师、学生以及实践三个角度出发,通过情境教学、立体教学、合作学习等体验式教学策略,采用网络互动、课外实践、文学体验等体验式教学的延伸形式,能够帮助学生更加系统地完善自身的语文知识,提高学生的语文综合素养。