基于核心素养的初中物理教学有效练习策略

随着新课程改革的深入发展,培养学生的自主学习能力已经成为教学的重要目标,为了达成培养学生核心素养的最终目的,越来越多的教师开始过多地将课堂时间运用在完成教学任务和设计探究活动上。实际上,这种看似完整充实的教学活动,却在无形中压缩了学科练习的时间和空间。在初中物理课堂教学中,练习活动作为学生巩固知识和发展技能的主要途径,能够激活其创造性思维。教师提高练习活动的有效性,优化练习的形式和内容,能够将教与学结合在一起,在一定程度上减轻学生的学习压力。本文从核心素养视角出发,对初中物理教学中练习有效性的提高策略进行了深入研究。

实现生活情感与写作的密切结合——以初中语文《小石潭记》教学为例

柳宗元的著作《小石潭记》被安排在初中语文教材中,有助于学生学习景物描写及感悟生活等。这篇文章展示了优美的景色,加之悲凉的情感,可促使中学生对小石潭的优美景色进行品味观察,积极关注自然和思考人生,体会当时背景下作者的那份寂寥凄楚,从而激发学生对祖国大好河山的热爱和对文人内心世界的体悟。

如何布置与批改英语作业

英语作业的布置与批改是英语教学活动中的一个重要的环节。一方面，它能帮助教师得到有效的反馈信息，及时了解学生在知识掌握及能力形成方面存在的问题及不足，以利于教师改进教学，调整教学内容及进度；

如何在中学作文教学中加强社会主义现实主义创作意识

文章从历史的高度着眼，从现实的需要出发，简明而扼要地论述了社会主义现实主义创作理论在社会主义阶段中对中学作文的指导意义。指出在当前中学作文教学中加强社会主义现实主义创作意识，乃是素质教育的最切实内容之一。

体育教学中运用“惩罚”应注意的几个问题

体育教学中的惩罚,是指学生在体育教学中发生违纪行为后,教师给予一定具有减弱这种行为倾向,强化优良作风的刺激. 当前由于家庭教育不当、或社会环境影响、或教学设施差及办学指导思想不当等诸多原因,造成学生不重视体育,有的只抓文化学习,有的怕苦怕累,有的只喜欢单一的体育活动,有的干脆放弃体育这门学科,所以在体育教学中,违纪现象时有发生.纠正这种违纪现象,单靠开展思想工作,有时收效甚微,如结合适当的惩罚,却可收到良好的教育效果.当然,如果惩罚不当,会适得其反,造成不良的影响.因此,在体育教学中要慎用惩罚,通过多年来的实践,总结出运用惩罚时,必须注意下面四个问题:

在教学实践中培养学生的创新思维

国家中小学课程改革目标明确指出，使中学生“具有初步的创新精神和实践能力”。生物作为一门实践性很强的学科，能够很好地加强学生的动手能力，从而有利于学生创新思维的养成。那么，作为教师，应该如何在教学实践中培养学生的创新思维呢？

复习化学实验探究题的三种途径

义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实验活动．而实验探究题是依据课程标准要求编拟的一种题型，它主要考查学生实验探究能力，其特点是：涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八环节，要求学生综合运用所学知识，初步形成科学探究的能力；题目选材内容范围广，出题角度多样化，学生不易掌握答题要领．因此，实验探究题成为中考化学的易失分题．那么，如何更好地复习实验探究题？笔者结合多年教学实践，总结出以下三种复习途径．

要培养学生的英语语用能力

要培养学生的英语语用能力广西玉林市三中谢小玉近年来，英语的各类考试都注意考查学生实际运用英语的能力。因此，我们的中学英语教学必须根据中学英语教学大纲的要求进行，重视培养学生的语用能力。１９９４年的高考试题的选择答案有这样一题，要求学生按英语表达习惯回...

生物教学中的提问策略

学贵有疑．这是我国学者自古以来都十分强调的．南宋朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进．”在课堂教学中，设计提问，掌握有效的科学提问方法，对于提高课堂教学质量，培养学生的自学能力和训练学生的思维习惯以及提高学生的学习兴趣是十分重要的．现就生物课堂提问的策略谈一些看法．

数学教师应做好作业布置与批改工作

教师注重课堂上对学生各方面能力的培养固然是重要的，但课外作业的布置和批改也很重要，通过作业，可以使学生的知识得以复习巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生交流的重要载体，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学；而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与评价．因此，如何合理布置作业，和批改作业是反馈教学信息的功能是十分有必要的．

结合学科特点 发挥育人功能

当前和今后的一个时期在学校学习的一代又一代青少年学生，将投身于中华民族复兴的伟大事业．他们素质的高低将直接关系到社会主义事业的成败，每一个青少年学生都有自己的理想和抱负，这是他们的精神支柱和动力源泉．如何引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观，具备坚定的理想信念，

创新初中历史新课程教学设计,提高课堂教学效率

虽然新课标要求历史课程要实现高效课堂的目标,但是在实际的历史教学过程中,仍然存在历史课堂效率不高、学生接受程度比较低的问题。初中历史高效课堂的建立至关重要。本文结合自身的教学经验,提出了创新初中历史新课程教学设计、提高初中历史高效课堂的合理化措施。

初中语文有效小组合作学习的研究

在初中语文教育中,语文学科占据着半壁江山。随着新课改的持续深入推进,初中语文教师以遵循素质教育的核心目标,打破传统语文教学模式的藩篱,以培育学生合作学习能力,核心素质和语文综合能力为重心进行教学,助力学生的全面发展。据此,作为教师的我们要结合语文学科的特征,统筹谋划,整体设计,将小组合作学习模式恰如其分地引入与语文教学中,依托丰富多样化的教学手段,构建高效语文课堂。

初中英语阅读教学开展的现状及教学策略

初中英语开展阅读教学对培养与提高学生英语核心素养具有重要作用,其不仅能促使学生获得丰富的知识,调动学生在学 习中的主观能动性,还能使学生养成良好的阅读习惯。学生的阅读能力通常表现在对英语的基础方法与技能的掌握状况。基于此,本 文主要对新课程改革下初中英语阅读教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的优化策略。

浅议微课在初中化学教学中的应用探讨

随着教育信息化的推进,微课能够在初中化学教学中发挥重要作用,从而得到了广泛的应用。化学学科是一门以实验为基础的重要学科,因此在教学过程中应该采用更加有效的教学方式。微课能够更加生动、直观地对初中化学知识进行展现,同时能够将课本上难以展现以及教师难以描述出来的微观化学变化通过动画短视频的方式展现出来,加强学生对化学反应过程的理解,因而能够起到事半功倍的化学教学效果。本文对微课在初中化学教学中的应用进行了探讨,希望能够通过更好地方式弥补传统化学教学课堂中的不足,促进初中化学教学事业的有效开展。

在不断探究中体验成功——“三角形中线的巧用”课堂教学实录

本节课是在学习新人教版七年级下册7．1．2“三角形的高、中线与角平分线”后，针对三角形中线的应用而专门设计的。主要采用有效教育“平台互动方式”课型，辅助课型是“要素组合方式”，课时为1标准课时。在教学过程中为了实现大、小两个教学目标，创建了两个“倒置性平台”。

“这个班的学生真牛”

“真是‘牛’素材、‘牛’老师、‘牛’学生!老师引导、调控课堂恰到好处，淋漓尽致地演绎了把主动权交给学生，让学生自主、合作、探究学习，学生成为学习的真正主人，够牛!”

渐渐走远的记忆

燕燕轻盈，莺莺娇软，夜长争得亲情知，初夏早被相思染，别后话词，别时针线。