浅谈如何关爱学生

教师这一职业,有其自身的特殊性,不仅传播知识,更重要的是塑造人格。韩愈的《师说》告诉我们：师者,传道授业解惑也。社会发展到今天这个知识腾飞的年代,＂闻道有先后＂已不再是教师的专利。90后的学生和70后、80后的学生有着相当大的区别：教师懂的学生懂,教师不懂的学生也懂。90后学生的＂惑＂不仅是学习上的＂惑＂,更多的＂惑＂是成长路上的＂惑＂。面对不断在成长的学生和不断变化的新问题,这无疑对新时代的教师特别是班主任提出了一个更高层次的要求——如何帮助学生解＂惑＂？多年班主任工作的亲身实践和体验,使笔者认为要帮学生解＂惑＂,除了要有耐心、细心和恒心,更重要的是要有一颗爱心,一颗关爱学生的心。

浅谈小学低年级数学教学

新的课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中，我们改变原有的满堂灌的教学方式，大胆采用有利于学生发展的教学方式，引导学生探索l生的学习数学。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”笔者认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？下面笔者就结合自己多年来的教学经验，谈一下自己的观点：

小学语文识字教学探索

小学语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。小学生在启蒙阶段的识字数量和质量会真接影响小学生今后的继续学习与成长。识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且会严重地阻碍其他各门学科的学习，限制小学生智力的发展。因此作为小学语文教师，

例谈一元二次方程的解法及其应用

一元二次方程是初中数学的重要内容之一，也是数学的最基础内容，掌握一元二次方程的解法及其应用对今后的学习尤为重要。本文简单介绍了一元二次方程的四种常用解法，应用及其归纳总结。

初中数学教学中激发学生学习热情的有效方法探究

本文就当前在中学数学教学中存在的学生学习热情不高、对数学学习不感兴趣和被动学习等问题,结合数学教学的现有教学方法,并且参考了相关领域的先进经验和方法,具体的分析了如何采取有效的方法探究在数学教学中激发学生的学习热情。希望可以通过教学方法的改进和完善,转变学生对于数学学习不感兴趣的态度,激发学生的内生动力,提高学习热情,最终达到转变学习模式,提高学习成绩,完善教学体制机制,推动数学教学质量的提高,促进教学体系的良性循环发展。

育龄期白色念珠菌阴道炎患者综合护理效果

进行白色念珠菌阴道炎临床治疗时,针对育龄期患者进行综合护理,并探讨该护理措施的临床应用效果,方法 选择80例白色念珠菌阴道炎患者,并且确认其均处于育龄期,将其设为研究对象,按照我院本次研究的分组原则,采用抽签的方式将其分为两个人数相同的研究组别,但是其中应用的护理措施存在差异,对照组对应常规护理,实验组对应综合护理,临床护理工作结束时,统计和对比两组患者的情况,包括患者的不良情绪变化、生活质量提升等。结果 完成一个阶段的护理后,全部研究对象的不良情绪和生活质量均有所改善,而实验组的改善更加明显,并且实验组患者的护理总满意人数多于对照组患者,组间对比各项指标均为P<0.05.结论 在育龄期的白色念珠菌阴道炎患者群体当中,综合护理措施可以改善其负性情绪,并使其生活质量提升,护理满意度自然也就随之提升,可见该项护理措施的应用效果良好,应用价值较高。