口语交际中情感态度的培养

在一所农村中学执教多年，我发现，无论是在课堂上老师讲课时，还是平常生活中与人交谈时，有些学生表现为左顾右盼，漫不经心，或心浮气躁，不待人讲完就随便插嘴。这是对说话人的不尊重，给人一种缺少教养的印象，这也体现了有些学生在口语交际中情感态度的缺失。情感态度表现为人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有勇气、诚恳、尊重对方、有主见、谈吐文雅、落落大方等。情感态度在口语交际教学中是十分重要的，它直接影响到口语交际教学目标的实现，影响学生良好情感素质的养成及人格培养。因此，教师在教学中要做好以下几点：

谈初中数学学法指导

在数学教学中，如何将教师的教转化为学生自主的、有效的学，实现学生由“学会”到“会学”的转变，变被动学习为主动学习，是当前数学教学改革中要解决的根本问题之一．数学教学不仅要追求学生掌握知识的效果，更要着眼于学生未来的发展需要．因此，教师在教学中必须启发学生自觉、主动地参与数学教学活动，学会学习数学的方法，养成良好的思维习惯，掌握正确的思维方法；要树立“以学定教”的观念，加强学法指导，提高教学效率．