初中生物科学探究教学现状分析

在以往的初中教学中，大部分学生都是在处于被动的状态下学习，这就导致很多学生即使拥有较好的成绩，但对于书本和学校、课堂都存在一种排斥的情绪。科学探究的教育理念，正是针对以驻教学中存在的弊端加以改正，让教育教学变成以学生为中心，而不是让学生以教学为中心。生物这门较贴近学生生活的学科，不但拥有更多探究的机会，而更加具有实际的意义。

农村初中留守学生的教育策略探究

在辽阔广裹的中国大地上，生活着这样一群特殊的少年儿童——留守少年儿童。何谓留守少年儿童？所谓留守少年儿童，就是生活在农村，父母外出务工，被寄托给祖父祖母，或者外祖父外祖母等亲戚代为照管的这样一群少年儿童。有数据显示，80％的进城务工子女留守农村，截止2013年，全国留守儿童约5800万人，占全国农村儿童比例的29％。这是一个数量庞大的群体，那么这些留守儿童少年的教育现状如何呢？现在我就农村留守中学生的教育现状谈一点浅薄的见解。

新课程背景下农村初中化学专业化发展现状研究

随着中国教育理念的不断改革，以增强课堂趣味性，培养学生积极学习态度为目的的新课程教学理念，将是中国未来教育的新方向。以往提起学习，大部分的学生都会皱眉头，学习对学生来说其沉重、烦闷感已经远远超过学习带给学生的乐趣。而初中化学教学，相对于小学的化学知识，将更加的深奥，所以在农村专业化的教学模式将能够更有效的让学生理解初中化学知识，同时还可以提高学生学习的积极态度，改变农村学生学习化学的负面情绪。