走出古诗词教学困境,教出“语文味”

在初中语文古诗词教学中普遍存在教学方法单一、固化的问题,简单的内容理解和背诵无法让学生感受到"语文味"。要摆脱这样的教学困境,就要让学生通过诵读感受意境,结合时代背景展开人物分析,解读典故感悟作者情感,通过比较分析深入思考。这样,学生对诗歌的理解才能更为深入,语文课堂也才能展现出"语文味"。

实施问题教学法,推进课程改革

问题教学法是以学生自主学习为核心,以"问题"为主线,紧扣新课改的核心内容而提出的新的教学方法、教学模式.是教师转变教学行为,让学生在"自主、合作、探究"的学习过程中提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力的有效途径.

创编顺口溜 区分形近字

《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。一次,我任教的二年级一班在拔河比赛活动中获得了第一名。赛后学生们正兴高采烈、手舞足蹈地述说着比赛的过程,分享着获胜的喜悦。